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新课程理念下中职机械专业教学探索摘 要： 在新课程改革的大背景下，中职机械专业教学得到了不断的深入和发展，为中职教育注入了新鲜的血液，对于当前的中职机械专业教学，教师应当加强对中职生的技能培养，将理论应用于实践。机械专业是中职院校中相对热门的专业，并且特别注重学生的理论和实践相结合，应当将学生的综合发展放在首位。面对新形势下的教学要求，中职机械专业教学应当深入当前社会发展的要求，顺应当前的经济发展趋势，为社会培养出更多的实践性人才。时代的前进性决定了中职教育应当紧跟时代的脚步和发展，国家建设性的人才需要不断培养。关键词： 新课程 中职机械 专业教学在新课程改革的要求之下，中职生的实践能力十分重要，将理论和实践相结合的能力已经成为重要的评价标准。所以，教师在中职机械专业教学过程中，应当适当增加课堂实训和相应的课程内容，注重对学生实践能力的培养，以此才能不断提高学生的就业竞争力。近几年来，各个学校都在不断地进行教学课程改革，为中职院校的机械专业教学注入了新的生机和活力。学生的实践操作能力得到了质的飞跃，但是他们的实践能力与新课程目标相比较来看仍然差距甚远。一些教师仍然十分偏重对学生的理论要求，而不加深实践能力的培养，这些都会对学生的个人发展产生严重的影响。下面将对新课程理念下中职机械专业教学的策略作出以下阐释。一、中职机械课程教学现状1.教学方式落后。中职教师受到学历和经验的限制，仍然沿用传统教学方式，传统的教学方式已经无法适应当前经济的发展，教学理念十分落后，中职学校在管理过程中没有重视时代的发展，中职教学依然沿用传统的一言一行，填鸭式的教学方式难以提高学生的学习兴趣，学生的学习效率十分低下。兴趣是最好的老师，如果学生的学习兴趣低下，就会导致缺乏学习的主动性，专业学习方向非常模糊，这将严重影响学生的学习效果。2.课堂缺少互动很多中职机械教师的课堂缺少互动，就像一潭死水一样，师生之间的有效沟通是成功开展课程教学的前提条件和必要条件，也是实施教学创新的关键，这对于完成新课程改革来讲十分重要，也是目前的目标和保证。良好的师生沟通能够为课堂注入新的活力和生机，活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性和创造性，这对完善课堂环境有着十分重要的作用。但是，就目前的教学状况来看，中职机械专业教学课堂缺乏一定的活力，课堂互动少。3.缺乏能力培养由于中职教师受到传统教学观念的影响，很多教师在教学过程中过于重视学生的理论知识学习，采用了十分落后的教学手段和方法，虽然教师的出发点是好的，想为学生奠定扎实的理论基础，但是这种落后的教学方式很容易导致学生缺少创新能力。二、新课程下中职机械课程教学策略1.丰富教学内容，培养学习兴趣。兴趣是最好的老师。要丰富教学内容，首先就需要做足课前的准备，这是实现新课程教学的关键一步，只有从整体上把握课程内容，才能对课程内容有更好的定义，学生学习起来更有目标和动力，这将有利于提高和培养学生的学习兴趣。在新课程改革的背景之下，中职机械专业是一个很重要的课程，强调应当以学生为本，更加重视教育理念的一体化。教学过程中，教师应当加强配套教学内容的使用，多贴近学生的生活实际，这将有助于学生理解课本知识内容，密切理论和实践之间的联系。除此之外，在教学的初级阶段，教师应当采取多种教学手段活跃课堂气氛，营造积极的课堂环境。比如设置一系列机械问题，让学生加深对我国机械工业的了解，并且有整体的把握。2.做好语言沟通，营造和谐氛围。交流和沟通是正常的教学手段，只有做好语言沟通才能更进一步地开展交流和合作，教学活动才能够更加有序地进行。比如课堂提问时，如果有学生答不出来教师提出的问题，也不要给予否定，而是应当采用循序渐进的语气鼓励学生并多采用安慰式的话语，这将促进学生更加主动地探索问题。例如在学习间歇运动机械教学的过程中，可以通过丰富的实例加以说明，很多教师也会举出自行车上面的飞轮做例子。但事实上，很多学生并不知道自行车的飞轮，虽然很多学生都拥有自己的自行车，但是教师不应当嘲笑学生的无知，而是应当换一种角度为学生提供相关资料，让学生认识到飞轮就是装在后轮轴和链条相衔接的那个部件，这将使学生能够更加深刻地理解学习内容。3.优化课程资源，提高创新能力。模块化的教学模式是当前中职机械教学的常见形式，这种教学模式以理论为重要基础，以职业为需求的主线，通过模块化的教学实践设计总体的教学过程。这种教学方式的优势在于能够满足不同学生的需求，教师在教学时可以将教学内容分成多个模块，让学生有针对性地进行理论学习，并进行专门化的训练。那么，教师怎样优化课程资源，提高创新能力呢？笔者认为应当从以下几点入手：（1）利用网络视频的生产实例展示不同场合下的机械；（2）让学生了解轴的不同类型及它所适合的场合；（3）增强学生的操作实践力，理解转轴的轴头和轴颈等组成部分，以此加强学生对