3.《学校是乐园》导学案.docVIP

3.《学校是乐园》师生共用导学案 【目标导航】 　1．认识“学、校”等十个字，会写“习、乐、有、同”四个字。认识“提”基本笔画。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．了解课文内容，认识自然段。体会学校是个乐园。  【前置性学习】 1、识记生字，能给生字组多个词语。 2、理解课文。 【学习过程】 第一课时（预习课） 一、诱思导学 1.　师：亲爱的同学们，你们每天都背着书包，高高兴兴地来到了学校，?和老师、同学们一起，亲亲热热地学习。在课间又可以和同学们一道做游戏、画画、讲故事。你们觉得在学校里过得愉快吗？ 　　2．播放校园环境，及老师与同学们一起上课、游戏的课件。 　　师：看到了美丽的校园?和老师、同学们一起学习、游戏的场面，你有什么感想？ 　　师：是呀，学校是个快乐的地方，所以我们说，学校是乐园。（板书课题。） 　　3．读题，释题：“乐园”指什么？（快乐的地方。） 二、感知研学 （一）出示预习要求。 1、借助拼音，自由读课文。 2、课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。 3、同桌之间互相读，互相纠正读音。 4、认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。 （二）基础检测。 先写笔顺，再组词。 习： （ ） 有： （ ） 乐： （ ） 同： （ ） 二、小猫钓鱼。 三、照样子，写一写。 亲热 → 亲亲热热 快乐 → 高兴 → 上下 → 大小 → 第二课时（展示课） 三、读悟品学 　1．自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。 　　2．认识自然段。 　　（1）告诉学生：课文有两句话，但这两句话不是连在一起的。每一句话的开头都空出两个字的位置，这样一句话也就是一个自然段。 　　（2）引导学生用铅笔标出“1、2”自然段。 　　3．选择一个自然段，你想怎样读就怎样读，直到你认为把这个自然段读通顺了为止。 　　4．朗读体会第一个自然段。 　　（1）出示第一自然段，指名读。 　　（2）想想你从这句话里知道了什么。（我爱我们的学校；大家在一起学习，亲亲热热。） 　　（3）怎样学习才是亲亲热热？应该怎样读这个词？（亲亲/热热，读得轻柔些。） 　　（4）我们该怎样读这段？（注意读好“爱”“一起”“亲亲热热”这几个词，读出对学校的爱和喜爱学校生活的感情。） 　　5、指导朗读体会第二自然段。 　　（1）出示第二自然段插图课件（或看课文插图）。 　　这是什么地方？什么时候？谁干什么？他们心情怎样？（课外活动时，同学们在操场踢足球、做游戏，他们玩得多么快乐呀！） 　　（2）出示第二自然段，指名朗读。 　　（3）你从这句话里知道些什么？（了解“快快乐乐”是指十分高兴；愉快开心。） 　　（4）我们读这段时要读出怎样的心情？（快乐。） 　　（5）指导朗读第二段，注意读出快乐的语气。 　　　　（6）小结过渡：是啊，我们的学校也是处处充满快乐，是个乐园，我们也要爱自己的学校。  第三课时（提升课） 四、得知博学 我们应该怎样做，才是爱自己的学校呢？ 　　（可从纪律、学习和保护环境卫生、美化校园等方面说。先在小组内讨论，然后小组代表说。说得好的同学给予表扬鼓励。）  五、反思促学 联系实际，说说自己学校里有什么，你最喜欢什么。 师追因分析： 板书设计： 板书设计： 学校是乐园 老师 同学 亲亲热热 教室 操场 快快乐乐 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and