班主任工作的主要任务.docVIP

班主任工作的主要任务摘 要：转化后进生是每个老师教育工作中的一个难题，是教学工作中的一项重要工作，更是学校实现素质教育重要的环节。后进生直接关系到班风及工作成绩的好坏，直接关系到学生思想素质和文化水平的提高。关键词：班主任；培养中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-149-02转化后进生是每个老师教育工作中的一个难题，是教学工作中的一项重要工作，更是学校实现素质教育重要的环节。后进生直接关系到班风及工作成绩的好坏，直接关系到学生思想素质和文化水平的提高。转化后进生进行不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好品质的形成，自信心的提高都有不可低估的作用。是否能有效地转化“学困生”，是我们每为班主任老师必须认真对待和认真研究的问题。所谓“后进生”是指那些思想品德、知识技能、非智力因素等各方面表现比较落后的学生。其原或学习兴趣不浓，积极性差；或学法不当，缺乏自信心；或行为习惯差，贪玩好动；或家庭不重视，无人监督。后进生常常会因为成绩或违纪等问题受到教师的批评、家长的训斥、甚至被无理挖苦、惩罚。他们由此感觉苦恼、郁闷，抬不起头，产生消极情绪。达到心理不平衡，于是就产生了破罐子破摔的心理。下面就后进生的转化问题谈几点看法：一、多些帮助，培养兴趣1、心中装有后进生没有爱就没有教育，爱是教育的基础，作为一位教师尤其是班主任老师更要关心，爱护每一位学生，对后进生更要给予更多的爱。而后进生几乎都有缺点，帮助后进生改正缺点是转化的突破口。对后进生要多鼓励少批评，寻找闪光点，挖掘学习潜力，增强学习信心，提高学习兴趣。我担任的是数学学习过程中，学生学习数学的困难， 大多在一些重点、难点、关键之处或需要熟练掌握的内容没有达到应有的要求而造成的，因此教学中必须采取措施，突出重点，分散难点，抓住关键；每节课的知识都应当当堂解决，更不能是问题成堆。要尽量帮助学困生克服学习中的困难，心中装着他们。平时备课，要将“后进生”的心理因素和接收程度考虑进去，有针对性地备课，为的是让他们听有所得。2、眼中要有“后进生”教师的一个信任的眼神，一句鼓励的话语都是开启学生幼小心灵的钥匙。课堂上实行鼓励教学，有目的、有计划地关照、提问这类学生，把简单、容易的问题留给他们，对有难度的题目加以提示，只要他们答对了就给予鼓励和表扬，以提高他们的听课兴趣。实践证明，只有减少学习中的困难，才能稳定学习兴趣，在帮助学困生克服学习上的困难时，尤其要照顾中、下、程度的学生。造成学困生学习困难的原因是多方面的，就学习数学而言，有的学生往往是学习中遇到困难而不能及时解决，积少成多又得不到教师的鼓励，久而久之丧失了学习的自信心而成了学困生，因此教师要因材施教，要帮助他们克服困难，树立自信心，逐步培养他们对数学的兴趣。二、多些赏识，激励进步有位心里学家说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。”无论是朋友之间，同事之间都渴望得到对方的赏识。这句话给了我深深的启发，，在我们的生活中，一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都可以是人产生向上的动力。因此教师要善用“赏识”这把金钥匙。人人都有优点，后进生也不例外。但在班集体中后进生往往被一般的学生看不起，认为他们的智力发展低人一等，自己也很自卑，觉得自己什么都不会，什么都做不好。当他们有所成绩时，更需要教师的鼓励和肯定。因此教师要创造条件让后进生享受到成功的喜悦，只要后进生接受教师，就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对后进生实行情感方面的教育。充分肯定后进生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。每个人都有弱点，也有长处，后进生之所以后进，就是因为他们的弱点比别的学生多，比别的学生突出，他们常常令老师和同学反感、讨厌。比如：自由散漫，不遵守纪律，缺乏班集体荣誉感，甚至破坏班集体荣誉，上课搞小动作，作业不按时完成等等。对这些学生，我们老师应该以教育工作者特有的敏锐性，正确看待每一位后进生，及时抓住他们的闪光点，并对这些闪光点进行冷静分析，找出他们潜在的优良品质和向上的心理，用真挚的爱心感动他们，增强对他们对老师和同学的信任感，改正弱点。如我班的小路同学，学习的就自觉性很差，经常不做家庭作业，成绩差，，是全班比较后进的学生。但他热爱劳动，乐于助人，经常帮助别的同学打扫卫生，每天总是第一个到校，最后一个回家，庆元旦会上，我在班上表扬了他，并发给他一张进步奖状。号召班上的同学向他学习。此后，小路象换了个人似的，乐于亲近老师，上课、作业格外认真。课余时间，我经常找他谈心，对他进行纪律教育，辅导他的学习。功夫不负有心人，现在的他和以前判若两人，学习进步很快，期末考试考了90多分。三、多些引导，树立自信在学习