生命在拔节中成长.docVIP

生命在拔节中成长2015年7月2日，记者一行来到呼和浩特市第二十一中学，碰到了三件事：一是下午三点钟，自治区十二个盟市数学教师参与的“同频互动课堂”在该校高一（1）班进行，课堂实况通过基础教育资源公共服务平台直传到各盟市教研室、基地学校、联盟学校、实验学校等60多个教学及科研单位；二是应巴彦淖尔市五原县第三中学邀请，该校教研室主任刘福荣带领骨干教师，前去作“有效教学”示范课；三是呼和浩特市区高中招生网上报名结束，该校以391.4分的录取线收官。这三件事发生在第二十一中学，是过去教育主管部门、社会各界和本校师生想都不敢想的事情。相关链接――学校变迁呼和浩特市第二十一中学，始建于1968年，原址在大青山脚下的毫沁营村。1991年，学校从农家包围的破烂校舍中搬迁到110国道北侧的几排平房里。2007年，呼和浩特市新城区人民政府投资1.2亿元改造第二十一中学，工程历时两年完成，占地131亩，建筑面积22829平方米，成为呼和浩特市办学条件较好的中学之一。2009年，随着城市化步伐的加快，位于保合少村的第二十三中学和位于小井沟村的第三十中学，都因生源不足并入第二十一中学。◆在劣势中寻找突破口2009年，也就是“三校整合”的当年，康莲枝出任第二十一中学校长，这位知性、干练的女校长，没有信誓旦旦的表态，而是悄无声息地做了三件事。第一：“认”学生。康莲枝带领几位环节干部深入片区了解学生家庭生活及环境状况。这里的大多数住户是流动人口，孩子操着各种不同的口音，幼稚的小脸上写满颠沛流离的疲惫，见到生人便低下头……他们多数没有接受过学前教育，已经上学的，基础普遍不扎实，有不同程度的懒散、畏惧、自卑、闭锁心理。第二：“认”老师。第二十一中学在接纳其他两所中学期间，优秀教师严重流失，重新组合起来的教师群体，在年龄、学历、专业结构方面均不占优势，但大部分教师看到崭新的学校，有重新起步、努力工作的愿望。第三：“认”目标。统计显示：初一新生中，外来务工随行子女占80%以上，其中不少是单亲，在新城区入学摸底考试中成绩非常低；高一新生中，近一半的中考成绩未达到呼和浩特市高中招生出库线，400分以上的学生全年级只有13人。康莲枝几乎是含着眼泪写下了这样的感言：这里的校园不是很大，却是最新的，有那么多留白需要填补；这里的师资不是很强，却是最急于上进的，有那么多未知需要探索；这里的学生质量不是很高，却是最渴望成长的，有那么多期盼需要实现……面对这样的学生底子，惯常的做法是加班加点、题海战术、补课……然而第二十一中学没有这样做，他们认为：当务之急是解决孩子情绪及行为上的问题，让所有学生挺起胸脯走路、堂堂正正做人。◆把育人放在首位当时的学生，因家庭条件所限，普遍没有好的生活和学习习惯，诸如公共场合乱扔垃圾、睡觉前不洗袜子不洗脚、不会收拾物品、上课不注意听讲。班主任想尽了办法：一是借新生报到，同学、老师、学校都是新的这一契机，引导学生树立自己的新目标并写下来，作为行动指南；二是结合中学生守则和日常行为规范，制定班级文明公约，用制度来规范学生的行为，培养健全的人格；三是在日常管理中反复强调讲卫生、讲秩序、讲文明、讲礼貌的重要意义，严格奖惩制度，用榜样激励学生从自身小事、一言一行做起，上好每一节课、完成好每一次作业、做好每一次值日、履行好每一次承诺，做一个有追求、有责任、有担当的人；四是举办“行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”等主题活动，陶冶学生情操，提高生活品位；五是培养学生良好的学习习惯，课堂上不浪费一分一秒，注重学习过程，做到每节课都有所收获，每天都有所进步。持之以恒的养成教育唤醒了学生的行为意识：说脏话、随地吐痰、乱涂乱画、乱扔垃圾的没了；打饭及上下楼梯有了秩序，大喊大叫听不见了，教室和宿舍里的汗臭味消失了；自习安静了；课上课下自觉学习的氛围逐步浓厚起来……心理学家研究表明，承认一个人的存在会激发其上进心。青年教师姚晓宇代八个班的政治课，为了能尽快记住所有学生的名字，她让各班的班干部帮忙画一张标注名字的座次表，上课对照。课堂上随便叫出某个学生姓名请他回答问题时，被叫者很兴奋（哦――老师已经认识我！）即使该生对问题不能回答，但态度十分端正。当年的高一（6）班，学习极差的有好几个，课堂上各行其是，表情冷漠。老师把他们叫到一起问原因，几次都无果而终。后来通过同学了解到这几个孩子的家庭惊人的相似：父母离异，有的和爷爷奶奶住，生活基本保持在“不挨饿受冻”的程度。班主任找机会和他们值日、谈心、讨论问题、规划个人发展目标，并从生活细节上给予体贴，暗地里动员同学“结对子”帮扶，让他们感受班集体的温暖。经过一段时间的工作，这几位学生的脸上有了笑容，开始主动学习了，还时常跑到办公室问问题。初一新生秦文艺，每天不吃早点，中午和晚饭只吃馒头，班主任的一次家访解开了这个谜――“家”是哈拉更