绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析.docVIP

绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析绿色化学思想是针对自然、科学和可持续发展的社会目标提出的，它是人与环境和谐的化学，对于工业化发展有着重要的战略性意义。将绿色化学思想渗透高中化学教学中去，有助于学生树立严谨、环保、自然的科学意识，不仅有利于今后的学习，还能为将来从事相关工作打下基础。本文将首先介绍高中绿色化学教学的特点，然后提出一些具体的实施途径，希望能够给广大的高中化学教育者以启发。绿色化学思想高中化学教学应用分析一、高中绿色化学教育的内容及特点高中化学教育并不仅仅是一种知识教育，目的也不单单是为了应付考试，它其实是一种素质和思想教育。高中化学中理论和实验并没有特别的深奥难懂，其教育的主要目的是教会学生基础的化学原理、物质性质和基本规律，让学生明白化学是干什么的，怎么利用化学和怎么避免伤害，从而为学生接下来深入的学习打好基础。高中绿色化学教育，是在基本化学知识体系的基础上，对学生进行环保化和科学化的思想教育，加深学生对于科技和环境的双重理解，并在自身所学知识的支持下，设计和改正一些传统的污染性实验。也就是说，高中绿色化学教育包括两个方面：理论教育和实验教育。在明确了高中绿色化学教育的内容之后，其教育的特点也就不言而喻了，主要包括以下四个方面：一是思想要符合绿色化学的要求；二是实验使用的材料要环保无害；三是实验进行时不会产生污染性的物质；四是化学实验的产物不仅要达到目的，还要对环境没有损害。二、将绿色化学引进课堂1.转变教学理念学生在进行高中化学的学习时，并没有形成一个正确并且稳定的化学思想，因此教师在平常的教学中所展现出来的思，很容易影响学生的思想形成。因此，将绿色化学引进课堂教学首要的一点就是教师应该积极转变教学理念，要在平常的教学活动中重视绿色化学思想的渗透和讲解。这就要求教师要先进行自我更新，重新认识化学，使自身的观念发生改变；其次，教师还要在课堂上重点培养学生的绿色化学意识，比如引导他们对化学实验种可能发生的事故进行预测并相应地提出解决办法。2.变革教材内容教材是高中化学教学的基础，也是学生学习化学知识的工具。因此，将绿色化学思想引入高中化学课堂就要从教材的改革入手，这样学生就不会对这种思想持有怀疑和抵触，同时也能在课下进一步巩固绿色化学相关的知识。变革教材并不是要将原本的教材内容全部删去，而是在保留高中化学大纲内容的基础上，增添一些有关绿色化学的知识。比如在学习能量这一环节时，不仅要讲解一些传统的能源，像碳和煤气，也要介绍一些新型无害的能源；向乙醇和地热，这样学生既能够了解能源的发展史，也能够树立起应用和开发绿色能源的意识。三、将绿色思想引入高中化学实验1.尽量设计简易型实验简易型实验并不是将化学的目标进行删减，而在在充分满足实验目的的前提下，对原有实验的材料和步骤进行简化，以节省材料的使用，减少实验的时间和缩小实验装置的规模。这样不仅会降低实验的成本，还会大大降低实验的危险程度。比如，减少和更换实验材料，会相应地减少甚至消除有害物质的产生，这样不仅会较少环境的污染，还会在一定程度上保护实验者免受有害物质的伤害。简易型化学实验的设计需要教师带领学生不断进行验证，在这一过程中学生不仅加深对绿色化学思想，也亲自验证了绿色化学思想的应用和所取得的成果。2.规范实验操作的步骤规范实验操作步骤，一方面，要求设计实验时要对实验的步骤进行反复推敲，从而增强其规范性和可实施性；另一方面，则要求实验者严格按照实验设计步骤操作、准确称量化学试剂和认真处理化学实验产生的有害废物，严禁为了省力而私自进行不在实验步骤上的操作、更改实验的试剂使用量和随意丢弃实验废物。如果不规范操作步骤，很有可能出现不在预料之内的实验事故，给实验室的教师和学生带来人身安全隐患；也会有可能因为不安全的废物处理而加大对周围环境的污染，不利于实验的展开。总之，规范实验操作步骤不仅有着非常重要的安全意义，同时也是绿色化学思想的重要体现。3.使用无毒无害新型实验材料高中化学实验进行的地方一般是学校的实验室，这里学生密度比较大，如果在实验中发生有害物质的泄露或者是学生接触有害物质不慎而致使有害物质进入身体内，都会给实验者带来一定的危险性。所以在能够达到实验目的的前提下，尽量使用无害无毒的实验材料。比如在进行观察IA族与水的反应这一实验时，钠与水的反应过于强烈，很有可能发生爆炸，因此可以选择钾与水进行实验，既能够观察到实验现象，还能够确保安全。四、结语当前将绿色化学思想应用于高中化学的教学尚处于起步阶段，许多想法和措施还不完善，如绿色化学教材的编写、新型实验材料的开发和实验室设备的更新等，这需要社会和学校共同努力和开发，以取得成功并付诸实践。参考文献：[1]宗允涛.“铜与硝酸反应”的微型化实验设计与创新[J].实验教学与仪器，2012，（01）.[2]李伟.在高中实验教