美术课良好氛围创设的几种方法.docVIP

美术课良好氛围创设的几种方法摘 要：在初中美术课教学中如何创设良好的教学氛围一直是笔者思考的问题，因为只有良好的教学氛围才能在最大限度的调动学生的积极性，只有调动学生的积极性才能从根本上培养学生的艺术修养。关键词：美术课；良好氛围中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-056-01在初中美术课教学中如何创设良好的教学氛围一直是笔者思考的问题，因为只有良好的教学氛围才能在最大限度的调动学生的积极性，只有调动学生的积极性才能从根本上培养学生的艺术修养。本文根据我多年的教学实践并结合长期的思考，从五个方面提出本人对这一问题的认识。一、巧妙引导，激发创新热情“天地大课堂，万物皆书卷”尤其是初中学生，一个好听的故事、一幅美丽的画面、一支优美动听的歌曲都会激起学生的创作热情。因此，在教学中教师应该引导学生从生活中寻找他们感兴趣的东西，以此来激发学生在课堂上不断地进行艺术创新。如在教学；“装点我的居室”；这一单元时，教师要提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片，供同学们欣赏，观察。我在这节的教学过程中搜集了多种风格的居室资料，让学生认识室内装饰的特点。在学生观察的同时，我再通过问题巧妙引导，激发学生的兴趣，如提问：是不是把自己喜欢的所有装饰都放在自己的房间，就会让房间变的最漂亮呢？学生们通过这个问题热情高涨，回答问题比较积极，我再从学生的结论中过渡到不同风格的房子特征。通过问题引导，提升了学生的审美能力，培养学生的创作热情，也丰富了学生的想象力和创造力。二、运用多媒体，激发学生创作灵感在课堂教学中运用多媒体创设意境，直观、形象、逼真。它不仅能再现人或物当时的情景，而且还开阔了学生的视野激发学生的创作兴趣和创设灵感。这也是美术老师在教学中不可缺少的一种教学手段，如在教学《 海底世界》这一课时 ，我就采用课前准备好的课件，给学生介绍海洋是如何孕育生命的，并通过flash制作了关于海洋生物的视频，把海底各种各样的鱼类、丰富多彩的水草和奇形怪状海底地形展现在学生面前，让学生有一种身临其境的感觉，调动学生的好奇心，满足学生了解海底世界的欲望。再根据学生的投入程度，给学生讲解海洋的开发情况及未来的发展趋势。通过这次多媒体教学给学生留下深刻的印象，培养了学生的创造力和想象力。顺此，只有通过这些合理的情境设置，对思维过程进行必要的加工和提炼，才能极大地激发学生的思维潜能创作热情，而且能画出一幅惟妙惟肖的美丽的海底世界。三、走出课堂，用心观察美术课教学就是要给学生创设一种情境，让学生感到新鲜和有趣，要把学生的情感因素诱发出来，通过情境创设，让学生走出课堂，用心观察，就会潜移默化的提高学生的审美情趣，锻炼学生良好的品格。这要求教师要适宜的创设条件，让学生有更多的机会融入自然，在自然中寻求美、发现美，提升学生的思维能力和空间想象能力。陶行知先生说过，“社会即学校”，美术教学与大自然相通，与实践相连，走出课堂，融入大自然的怀抱，让学生的审美得到最直觉的体验，同时，教师要不失时机的把握住这个关键时刻，引导学生观察我们大自然中的山、水、石、树等，让学生加深对自然界景物的了解与记忆，接着指导学生有目的的加强写生训练。让学生边看，边体会，边画。这样不仅充分发挥了学生的想象力、思维敏捷力，而且还培养学生从联系中求异，从观察中求异，提高学生观察的敏锐性，这样学生才会创造出有血有肉的作品。四、树立创新意识，培养想象能力创新是发展的动力，是教学改革的目标，简单和墨守成规的教学方法是不能激发学生兴趣，是不能提高学生的创新能力的，甚至会限制学生思维能力的发展。而美术教学有其自己的优势，作为教师要充分发美术教学的优势作用，大胆创新教学方法，给学生创造一个丰富有趣的教学环境。不能给学生限制太多的条条框框，限制学生的思想，不能自由发挥。要让学生充分发挥自己的想像空间，把自己的异想天开展现到作品中，才能培养学生的创新意识。比如在教学过程中可以让学生展开想象，画出二十年后的学校的样子，就能充分发挥学生的想像力。我相信只要学生的作品能够自圆其说，就不要限制其想象的空间，不能用一些常规的东西不束缚学生的手脚。想象力是科学研究中的实在因素，总之，树立创新意识，培养想象能力，对完成美术教学，有着重要的意义和积极作用。五、适当应用身边的教具，启发学生创作能力现在的美术课设备不全，如果教师能够就地取材，并熟练的运用到教学之路，就能提高学生的学习兴趣，促进了求知欲望，一次，天下着小雨，我看见教室的走廊里放着各种颜色的雨伞，我便灵机一动，就让学生选择了几种不同花色的雨伞，让几个学生在雨中打着，并即兴指挥他们作一两个造型，让其余的学生在走廊里仔细观察着，欣赏着……学生们的兴致达到了高潮，那一张张笑脸比盛开在雨中的小花还灿烂靓丽，回到教室后，我拿起粉笔