职业学校心理教学初探.docVIP

职业学校心理教学初探【摘 要】作为一名技校的班主任，重要的工作之一就是要抓好学生的思想教育。近年来，学生心理危机成为各类学校关注的焦点，尤其是职业学校，一些学生已经受到严重的伤害。而身为他们学习和生活中的导师，及时发现和处理这些问题，才能帮助他们更好地适应学校和社会生活，健康幸福的成长。【关键词】心理健康 班主任 职业学校【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0187-01圣奥古斯丁曾说：“人类惊讶于自然界高山的巍峨、海浪的汹涌、河流的绵长、大洋的广阔以及星体运动的神奇，但对自己，却是擦肩而过，漠然无省。”在我多年的班主任工作经验中发现，学生心理弹性较差。因为没有进行过系统的心理课程教育，对人生中很多在成人看来很自然的事，对于学生而言却存在很多困扰，而且找不到解决的方法。对此，我不断寻找一些干预学生心理健康危机的方法。一 对技校学生心理问题的分析心理问题的产生有很多原因，对于技校学生而言较为严重的影响主要来自于家庭环境、社会事件、身体疾病等方面，容易出现的症状包括抑郁、烦躁、分离性人格、轻躁狂、癔症等。1.家庭条件不良，无奈自卑许多学生的心理问题都源自其家庭出身。父母离异或者外出打工，由爷爷奶奶带大的孩子，与父母之间隔阂很深。有些孩子因为父母不在身边，很少与之交流，心理问题无处疏导容易受网络和社会上一些不稳定的人员影响，很容易产生心理异常和躯体反应。有些来自不发达地区、家庭经济条件不是很好的学生，容易出现自我贬低的情况，在出现人际矛盾或者其他不顺利的应激性情境时，容易进行错误归因，比如是不是因为自己家境不好，长相难看才有不利于自己的情况发生。没有好的家庭环境和氛围，我们也可以通过努力提升自我学历和能力来创造属于自己的幸福未来。2.进入成熟期，缺乏人生奋斗目标技校的学生大都已经成熟或即将成熟，个个青春年少朝气蓬勃。但大多数没有为自己树立发展的目标，所以经常会感觉到心灵空虚，对人生很迷茫、害怕、恐惧，所以容易出现心理问题。3.自信心不足，缺乏正确的自我认知技校生中很大一部分是中考失利的人，对于人生未来发展的恐惧和心理压力是难以想象的，所以学生容易出现心理危机。所以，作为班主任要尽量帮助学生树立对自己和未来的正确认知，重新赢得人生的主动权。一旦发现学生的负面情绪较多，就要抓紧时间进行心理疏导，或者建议到心理辅导室，以便让学生重新获得自信。4.爱情观不成熟对于青春期的学生而言，对于未来的爱情存在着美好的想象力，他们渴望获得一份理想的感情。这时容易将爱情和友情混淆在一起，这种模糊的界限以及对于感情的正确控制和处理往往缺乏专业化的指导，因此容易出现失败，不但失去了友情也失去了爱情。所以对待这个时期的孩子要经常进行爱情观、交友观的正确指导，同时辅之以生理知识的介绍，让学生学会理性地对待感情，才能拥有幸福健康的未来。二 技校学生心理问题的对策经过实践，我认为对职业学校学生进行心理教育要从以下几个方面着手：1.帮助学生树立正确的人生观，明确学习的重要性并用学习的成效来鼓励学生进步学校的主要功能是教育，让学生正确而牢固地掌握专业知识，让学生意识到学习的意义和作用，懂得未来的发展要依靠今天的努力，从而激发学生学习的主动性。如果没有建立正确的学习观，就会影响到学习效果。教育方法主要有几下几种：（1）针对技校学生的实际情况，举行生动活泼的活动进行教育，如主题班会、文体活动、优秀毕业生评选等。（2）让学生懂得学习与生活和未来发展的关系。如“我爱我专业”“我的未来不是梦”“争当优秀毕业生”等主题班会，让学生热爱专业，知道专业与未来就业发展之间的关系，从而激发学生的学习动机。通过一系列活动，如走进养老院和孤儿院当志愿者、医院做导医、社区诊所做志愿者等活动来提高学生的社会意识和责任感；通过“模拟面试”“我的人生规划”等活动帮助学生认清知识和能力之间的关系，帮助学生寻找提高职业兴趣和职业能力的途径，以便适应社会竞争的需要。（3）纠正学生的不合理信念，帮助学生提高控制情绪的能力，提高心理承受力。2.营造良好的班级氛围，改善人际关系教室的布置要清新，体现出积极向上、生动活泼、健康快乐的氛围；班级学习氛围要宁静、团结、友好。这样的环境能够培养学生良好的愉快情绪，学会正确处理师生之间、生生之间的关系，相互尊重、友好相处、团结友爱、诚实守信。让学困生与学优生结成学习对子，让每个同学都能感受到在班集体中学习和生活的温暖、快乐。和谐温暖的集体必将能促进互帮互学良好风气的形成，也必将能促进学困生道德品质和学习的不断进步。3.帮助学生学会追求自己的人生目标对学生提出的教育要求要切合他们实际，从而能为学生设计出切实可行的成长方案，既有利于对照执行，又可能不断督促自己。要求过低，学生容易松懈；要求过高，学生做不到，又会导致逆反情绪。