翻转课堂在初中语文教学中的实践和思考.docVIP

翻转课堂在初中语文教学中的实践和思考摘 要：通过翻转课堂在初中语文教学中的实践，探讨了学生、教师、家长在学习中角色的转变，总结了初中语文翻转课堂应用的优势。关键词：初中语文；翻转课堂；教学改革2011年，翻转课堂的方法逐渐在美国流行起来。在我国教学中，翻转课堂的应用起步较晚，研究还处于探索阶段。然而，随着互联网的普及和多媒体技术在教育领域的应用，越来越多的教师了解到翻转课堂的非凡功效，开始在教学中展开实践。我也在自己的语文教学中进行了翻转课堂的探索，收获了一些实践经验，在此和各位同仁分享。一、翻转课堂中几个角色的转换1.学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性翻转课堂是一种充分运用互联网和多媒体技术，使学习者能根据自己的需要和兴趣进行有选择的学习，学习者的学习自主权得到了扩大，在整个学习活动中学生才是学习的主人。学生通过书刊、网络、视频、音频等介质进行个性化的自学。所谓个性化自学就是学习内容是自己需要的、感兴趣的、有疑惑的，学习手段是自己喜爱的、熟悉的、有条件的，学习时间是分散的、灵活的。2.教师的角色从传统的圣人角色转变成导师首先，教师应根据义务教育课程标准和学习对象的实际，帮助学生确定恰当和具体的学习目标。教师可采用PPT、视频等方式为学生提供一些不易获取的参考资料，对自学的内容和方式提出建议和要求。其次，教师要自觉引导学生通过问题的梳理，在一定方向上形成某种学科素养。教师要主动参与学生的研讨，还要通过有针对性、有深度的指导，对学生的探究进行补充和评价，进行总结、提升和拓展。3.家长的角色转变成学生学习的参与者教师应该加强翻转课堂学习的宣传工作，让家长也能够理解新型教育方式，从而营造良好的学习环境和氛围；还可以让家长和孩子一起观看教学视频，开展亲子学习，让家长更好地了解学生、配合教师，促进学生提高学习效果。如，在《背影》一文的翻转课堂教学中，我请家长和孩子一起通过网络观看电视散文《背影》，欣赏改编自本文的黄磊演唱的歌曲《背影》，再共同品读课文，互相交流阅读感受。学生感受到课文中流露的父子深情，又将眼光投注到生活，写下了自己眼中的父亲，比如，“父亲不一定是辛酸、厚重和无言的。我的父亲每天总不会拖着疲惫的身子回家。他不是沉重地推开门，又躺在沙发上休息，或是不住地声声叹息。而是还没进家门便听见传来电动车的声音，随着小狗的激动与欢悦，大门被撞开，接着，爸爸便骑着电动车进来了，显得很轻松，似乎这一天确实很称心如意。若是没炒菜，他也会忙着炒菜，但却忙得不亦乐乎，在厨房外向里望去，是他灵动活泼的身影……这是一个父亲，可以说是超越了父亲，用自己的微笑对待孩子，代替了很多角色与孩子交流、沟通。”很多家长也写下了学习感受：“我是父亲的儿子，同时，我也是孩子的父亲。在我当了父亲之后，终于读懂了我的父亲。作为儿子的我，只有遗憾和惭愧。后悔自己怎么不早一点读懂自己的父亲。当看到父亲佝偻的身影时，终于感知到了父爱的厚重和无言。”“无论你路行多远，无论你事业成功或是平凡，你都是父母永远的牵挂；父母都会在你身上留下无数默默的期盼。作为父亲的我，期望能够天天看到孩子的笑颜，决不能让我的花白、我的愁容和背影成为孩子的负担，决不能让父亲成为心酸、沉重和无言的代名词。父亲在孩子纯真、善良的心灵中应该是一个快乐的音符，能时时伴随着孩子转过一个又一个的弯，翻过一个又一个的坎，让孩子面带微笑的走向期盼的那一天。”通过共同学习，不仅提高了学生的语文水平，还增进了家长与孩子之间心灵的交流。家长不再是严厉苛刻的督促者、责备者，“翻转”成孩子学习的参与者。翻转课堂的效果是传统的教学模式难以获得的。二、翻转课堂的优势1.增强了学习的互动性“翻转课堂式”教学模式是互联网催生的，因此，很多人听说翻转课堂，第一个念头就是视频，学生整堂课都盯着电脑屏幕，没有教师指导，孤立地学习。这是对于翻转课堂的误解。其实，翻转课堂的实质是增加学生和教师互动和个性化沟通的方法，是学生自主学习的环境。所有的学生都参与到学习中，所有的学生都能获得个性化教育。富有成效的面对面互动学习活动才是翻转课堂最重要的价值。2.增强了学习的自控性利用网络教学资源，学生可以根据自身情况安排学习时间和进度，已经掌握的可以快速学习或跳过，没有掌握的可以反复观看，可以停下来思考或反复练习，可以通过网络向教师或同学请教或交流。传统课堂是先教后练，翻转课堂将其改造成先学后练，发展了学生的学习能力、思维能力、解决问题的能力，树立起学习的信心。3.激发了学习的兴趣影视作品、音乐、图片等素材融入翻转课堂，将语文单调的文字变成了有声有色的视频，大大提高了学生学习的兴趣。甚至语文作业也比传统的作业有趣了，比如，学习古诗后，可以让学生制作配乐配画的诗朗诵PPT，学生的语文素养和艺术修养都可以得到提高。翻转课堂在语文教学中的实践，有效地改善