职业教育三化合一.docVIP

职业教育三化合一摘 要：针对职业院校发展现状，提出将“三化合一”的理念融入职业教育工作中，从学生管理军事化、教学模式一体化、日常工作精细化三方面入手，大力推进。关键词：职业教育；“三化合一”；军事化；一体化；精细化与传统教育学校学生相比，我国职业学校中的学生普遍存在着文化知识基础差、学习热情不高、态度不端正、生活习惯良莠不齐等问题，这些问题的存在加大了教育教学的难度。教育教学工作是学校工作的重要内容，没有良好的职业教育就没有合格的职业技术人才。为了保证职业教育的顺利实施，如何管理好职业院校学生，使学生具有成为高素质一线工人的品质是职业学校亟须解决的问题。针对职业学校学生的现状，部分学院提出“三化合一”的教育管理模式。“三化合一”是指学生管理军事化、教学模式一体化、日常工作精细化三方面的内容，具体内容如下：一、学生管理军事化职业院校普遍存在生源素质不高的现象，很多学生多年养成的一些不良习惯，比如上课睡觉、厌学情绪严重、玩手机、说话、打牌等，更有甚者，出现跳墙逃课、上夜网的情况。由于青少年正处于成长期，自制力不强，使得有些不良的日常行为在学生之间相互感染，很多家长向教师抱怨自己的孩子在学校学坏了，造成不良的社会口碑，降低了社会对职业院校的认识，认为职业院校是坏孩子的聚集所，没前途。面对这种不利的社会情况，很多学校实行了严格的管理，比如采用军事化管理这种方式来规范学生的日常行为，使其养成良好的行为习惯。军人的精神是铁血精神，是众志成城，这恰恰与企业对员工的要求是一致的，根据企业需求，学校推行军事化管理，旨在培养学生的铁血精神与团队精神。下面介绍军事化管理的具体情况：（1）规范日常作息，如早6：30由专业教官带领、班主任监督学生开始跑早操，7：00～7：40是早饭与自由活动时间，7：40～8：00是打扫教室、校园卫生的时间，8：00～8：10进行早读或唱班歌，8：10开始一天的课程学习，11：50开始进行午餐与午休，直至下午14：00午休结束，准备上课，课程至下午16：00，晚自习时间为19：00开始，16：00～19：00有3个小时的时间，学生可自由活动，如社团活动、学生会活动等，丰富校园生活，19：00～20：40晚自习结束，21：40熄灯就寝，保证充足睡眠，以备第二日之需。军事化管理将学生每天的时间规划好，什么时间该做什么，使学生养成良好的作息习惯。为了使军事化管理顺利进行，学校专门聘请退伍军人做教官，全天监督学生的日常行为，并与各班班主任保持积极联系，及时针对一些行为突出学生进行教育管理。（2）通过军事化管理规范日常行为，如，在校园内走路要靠右侧通行，两人成行、三人成列，校服穿戴整齐，禁止随地吐痰、乱扔垃圾等，这与企业对职工要求是一致的。（3）军事化管理针对一些长期不良于行的同学实行差别教育，如长期不跑早操、不遵守校规的学生，在不影响学生正常上课的前提下，利用课外时间采取集中军训制度，提高其团队精神与服从精神。（4）为了保证军事化管理制度有效推行，使全员遵守，建立军事化管理档案，记录在校期间学生所有日常行为的情况，军事化档案建立成绩不合格的学生不予以就业推荐，从制度上保障军事化管理的有效推行。军事化管理在对学生日常行为约束上是卓有成效的，如“杀马特”式的群体在学校基本消失了，但它依然不能保证课堂教学的质量，因为军事化管理无法让学生从心里摆正自己的位置，学生通常会认为只要不染发、不奇装异服、不逃课、不打架即可，至于课堂学了什么根本不需要在意，不需要严格地约束自己学习行为，所以职业院校即使实行军事化管理，课堂管理与教学依然较为困难。如何改善课堂教学情况是每一位职教教师都要思考与解决的问题。二、教学模式一体化一体化教学体系是指将学生职业能力理论与实践相结合作为一个整体考虑，整理融会教学环节，单独制订教学计划与大纲，构建职业能力，整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学是职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收，是一种立竿见影的教学方法。一体化教学模式的实施对职业院校硬件、软件都提出较高的要求：（1）学校要想实现一体化教学，需要提供足够的实体实训设施，并且实训设施模型建立要尽量与企业相一致，达到直观教学目的。（2）只有硬件达标也很难将一体化实施起来，软件即教师在教改中才起到核心的作用，转变教师传统的教育观念、教学模式是一体化改革的重点。一体化教学需要的是“双师型”教师，只有“双师型”教师才能将专业理论和实训有机结合。“双师型”教师必须具有综合职业能力，解决生产中的实际问题。综合职业能力不仅是操作技能或动手能力，还包括知识、技能、经验、态度等为完成职业