高中生物种群数量的变化教学课件新人教版必修3.pptVIP

如何解释资料１的实验结果？ 　◇这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食） 　◇当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。 　◇但随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，小草履虫处于优势。随着小草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。 竞争与捕食作用的结果有何区别？ 竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。 捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。 种间关系－－互利共生 概念：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 其它典型实例 白蚁的肠道为鞭毛虫提供了生活场所,而鞭毛虫可以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。 爬行动物中的“绿毛龟”与丝状藻类之间是共生现象的另一种形式,丝状藻借龟甲表面,作为附生的基底,从龟甲表层分泌物中吸取养料而滋生;当整个龟甲被丝状藻覆盖后,形似龟甲长满绿毛从而可逃避敌害。 * 第3节 群落的结构 生物个体不但离不开自己的群体——种群，也同样离不开环境中的其它生物。同一时间内聚集在区域中各种生物种群的集合,叫做群落. 生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的群落。 要点：１.一定的区域，包含这里的各种生物。２.区内各种生物之间具有直接或间接关系. 农田