小学语文_教学设计方案.docVIP

案例名称 咬文嚼字 科目 语文 教学对象 高二年级学生 提供者 陈诚 授课课时 一课时 所属学校 甘谷四中 一、教材内容分析 《咬文嚼字》一文主要谈文学创作，全文贯穿着作者的一个总的指导思想，即文字和 思想感情有密切关系。作者通过对每一实例的咀嚼，领悟到不同文字所蕴含的不同意味、不同思想情感，从而启迪读者在文字运用上，“必须有一个字不肯放松的谨严”的精神态度。学习本文，要注意借鉴吸收本文严谨的论证结构和多样的论证方法的使用，培养自己“刻苦自励，推陈出新，时时求思想感情和语言的精炼与吻合”的精神。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 1、体会文艺评论和随笔的写法特点，积累知识，学习写文艺评论和随笔 2、学习论证类文章形象性的写法。 3、培养咬文嚼字的读书、写文的习惯。 4、体验语言文字的微妙，养成一种一字不放松的谨严精神，以提高阅读和写作能力。体 会语言文字和思想感情的关系，体验文艺作品体现的深刻意义。 5、尝试品味不同的表达方式、表达内容对感情抒发的作用。 三、学习者特征分析 学生已经学习了一定数量的文学作品，形成了一些文学常识和文学理论知识，因此阅读和理解文艺评论和随笔，提升思想境界和鉴赏水平是有一定基础的，但是要由现象抽象到理论，这是比较难的，需要教学上引导恰当，实现目标。 四、教学策略选择与设计 从高考的