新高中歷史課程詮釋.pptVIP

新高中歷史科課程的基本理念 (2009年1月5日) 第1個重點 重點1讓學生明白歷史事件的縱向關係 第2個重點 重點2讓學生學懂比較歷史事件 第3個重點 重點3訓練學生的各種技能 第4個重點 重點4培養學生的正面價值觀 第5個重點 重點5設身處地思考問題的重要 總結 教學上的反思 教師固然應要求學生從多角度分析問題，從而作出結論；但亦要鼓勵學生培養正面的價值觀，不應只從個人立場出發思考問題，多些包容別人的觀點，作決定時必須明智。 教學上的反思 --帝國主義在何等程度上帶來正面的影 響？ --在巴黎和會中，法國主張重罰德國是否明智？ 1.3 課程宗旨 (c)以公正持平、設身處地的態度，從不同的角度去審視過去與當代的事件； 1.5 課習成果 (d)設身處地地看待歷史問題和事件並作出判斷，而非以現時的準則和價值觀予以審視； * 是次研討會主要與各位一起分享： 歷史科課程與評估指引第一章--概論 (a) 1.2 課程理念 (b) 1.3 課程宗旨 (c) 1.4 課程目標 (d) 1.5 學習成果 教師掌握課程理念、宗旨、目標、學習成果的意義 課程理念、宗旨、目標及學習成果是採取合適教學策略及制訂評估方式的基礎，意義重大。 向學生指明學習方向，使研習過程有明確的目標，減少走冤枉路。 打破一般人認為歷史只注重背誦這個誤解的有力證據。 1.3 課程宗旨 (a)透過認識