语文教学中应实施情感教育.docVIP

语文教学中应实施情感教育摘 要：情感是构成心理素质的重要成分，没有情感的教育也是无意义的教育，可以情感教育是多么的重要。本文中笔者从三个方面进行了浅谈。关键词：情感教育；语文教学；培养；关心和爱护中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-242-01语文学科的教学内容中负载着许多丰富的情感和深邃的思想。情感是人对现实事物的态度的体验，是构成心理素质的重要成分，没有情感和思想就没有智力和思维。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有、也不可能有对真理的追求”，由此可见，情感教育是多么的重要啊，而做到情感教育，必须要以爱做主线，教师要在教学活动中释放出爱，要关爱学生、尊重学生、信任学生、相信学生。一、关心和爱护学生，培养学生的健康情感。古人曰：“亲其师，信其道”，教师必须真诚地关心和爱护学生，学生才能信任老师，才愿意跟老师交朋友、说心里话，才能建立平等、合作、和谐的师生关系，为顺利完成教学任务打下坚实的基础。因为“爱”不仅是教育的一切，更是教育成功的保证。马斯洛关于人的需要学说告诉我们：“每个人都有被人爱和受人尊重的愿望，如果我们能让学生在爱是阳光中成长，学生的潜能就会被激发”。教师在授课中要懂得营造情感交流的氛围，拉近师生之间的心理距离，使得师生双方相互走进对方精神情感和整个心灵世界，使教学达到情之互融的境地。苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃时，知识才会融入人的精神世界。”在课堂教学中，对学生各方面的表现要进行客观的评价，该鼓励的要及时鼓励，该奖赏的要当着全班学生的面进行奖赏，这样不仅激发了学生的学习兴趣，给他注入了兴奋剂，而且更重要的是弘扬了学生的个性，使学生成为了快乐有趣的活动者。作为教育工作者，如果让学生在接受知识的同时能感受到老师对他的关心和爱护，那么教学效果必然会提高，不想提高也很难，这是教育的最高境界。特别是要对后进生要用发展的眼光来看待，让学生从教师的眼睛中看到老师是多么的期望他能进步，取得好的成绩，从而树立学习的信心和勇气来发奋学习，克服自身缺点和不足，最终以优异的成绩回报老师和父母。当然转化后进生也不是轻而易举那么简单的，教师要做大量细致的工作才有可能实现，要用爱心去感化他们，如学生出现状况时，要进行面对面的座谈，先表扬和鼓励他们的优点或强大的一面（比如：字写得工整、学习态度认真、善于助人为乐等等），然后委婉指出他们的不足之处，指点他们如何补纠的措施和方法，这样首先给他们吃给了点甜食，然后给了点苦食，也容易咽下去，从中学生也感受到老师是真心帮助他们的，为他们好，为他们提高语文成绩而想办法的。这种教育方式真正验证了现代社会学家卡耐基说的那些话：“当我们听到别人对我们某些长处表示赞赏之后，再听到他的批评，心理往往会好受很多”。二、用细微的言行去影响学生，培养学生良好的情感。陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，这一点作为每一个语文教师都会有深深的体会，关心和爱护学生是培养学生健康情感的重要前提，教师每一句温暖的话，每一个手势，都会对学生有深刻的影响。特别是教师开朗、热情、大方的形象都会对学生留下难以忘记的影响。教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意身体这个无言语言的示范作用。一个整天毫无表情、板着一副冷漠面孔的教师，即使你的动作多么优雅、人长得多么标致、知识多么渊博，也不会吸引学生愿意接近你，更无法谈课堂的互动，甚至很难配合老师完成授课任务，他们不会积极主动地思考教师提出的问题，因为教师的微笑是个催化剂，能催化学生产生情感，教师的微笑是个兴奋剂，能激起学生内心的热情。因此我认为应该这样做，才能使学生产生积极的情感元素，才会主动配合老师完成教学任务，从而提升自己的综合能力和整体素质：看到埋头做作业的同学，可以用温柔的有力的手扶正学生弯曲的腰板，用激励的眼神带给他们信心，让他们认真细心的学习，圆满完成老师布置的作业；简单的手势来阻止骚动的学生，使想学习的学生不让受干扰，也能使那些想捣乱的学生不再捣乱，进而在文静、安静的环境中喜欢学的学生尽兴快乐的学习，并探究该探究的问题，发挥自己的聪明才智，掌握知识，提高成绩；一句句温馨的鼓励的批语，一双轻扶肩膀的手，慢慢整理学生凌乱的书籍等等，这些无声的语言都会让学生倍感教师的细致的关心和爱护，激励着学生向前发展；④教师的责任感和神圣感，发自内心地对职业的热爱，认真的讲解，耐心细致的解答每一个疑难问题，从自始至终热情饱满的工作态度和作风等等，不知不觉感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生。正是这些细微的工作态度和一言一行，以及全身心的投入，在课堂中师生举手投足便能心领神会，和谐相处，在这种情感交融的教学氛围和环境下，学生的学习兴趣会百倍的增加，学习成绩会逐年上升，教学效果会更加突出，学生的健康情感会逐