出师表上课课件..ppt

亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。 远，形容词用为动词，疏远。 奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。 慢，形容词用为动词，怠慢。 词类活用 一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 ——重任。 ——实现、完成。 ——激动。 ——感谢。 通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。 有，通“又”，表余数。 常见虚词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 介词，把。 介词，因。 连词，表目的，来，用来。 连词，表结果，以致。 连词，表时间，以。 重点字音 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 攘（ ）除 rǎng * 共同点 * 文言虚词 阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 返回 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗 陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以 咨之，然后施行,必能 裨补阙漏，有所广 益。　 志向 思想 忠贞纯正 因此 选拔 给予 挑选 提升 我 全部 咨询、商量 一定能 增加补益 同“缺”，缺点 疏漏 增益 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用 于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和 睦，优劣得所。 性行善良，做事公正。 明达，通晓。 建议，推举 行，军队 把才能高的和才能低的都安排得当，即用人得当。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝 在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良 死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆， 可计日而待也。 亲近 疏远 西汉，东汉 倾覆，衰败。 兴盛 没有不 为国而死的气节 ，（以死报国） 数着日子，（为期不远） 忠贞 正直、有才干 亲贤远佞 阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 （亲贤远侫） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 返回 1.前两段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人具有怎样的特点？ 2.结合第五段，说说举荐这些人的目的是什么？ 研读文段 劝后主要“亲贤臣，远小人” 亲贤远佞 侍中等：良实，志虑忠纯（先帝简拔） 向宠：性行淑均，晓畅军事（先帝称能） 课堂小结 1.诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？ 开张圣听；赏罚严明；亲贤远小 2.你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？ 亲贤臣，远小人 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事,由是 感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆， 受任于败军之际，,奉命于危难之间，尔来二十有一年 矣。 平民 亲自 亲自耕田 苟且保全 扬名做官。 地位低微，见识浅薄。卑，身份低下。鄙，见识鄙陋。 ，辱，这里有降低身份的意思。 屈尊就卑。 “以当世之事咨臣”的倒装 因此 感动、 激动 于是 答应 奔走效劳 恰逢 危难 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使， 从那时到现在。 “有” 同“又” ? 3.哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？ 研读文段 1.表明自己身份和志趣的句子？ 2.诸葛亮“感激”的原因是什么？ 臣本布衣 苟全性命于乱世，不求闻达于诸