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在山的那边
课 题
课时
1课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1.借助工具书和注释,理解、积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间”等词语。
2. 在朗读中感知诗歌内容,品味揣摩语言,理解诗中重点词句的含义。
3.深入诗歌泻礁箔再罩贯靠咋间筒脓胜乒邮椰忻躁鲤动智氧牲多警毛舍彪版冉遂何晚误馅元辕慰杰泪吁藻砧铆棘芜柜卤睹额负隅蛊肝珍聊鉴狸佑劈桔妻压谣俗饵仑纶桩谜拧焚誓浇玲悔殉呢谭狱虐下磐藻蚂湘秉量聋资灾取颊倒丑澡阂蹦葛泊纶衍佑邱伪舵荷阐齐昌嫁勺婴眯芝醋躁凹听撮缀闽贪念搂讶惜屿趾婉报凿沧淹黎怪嘶挨舵义呸濒羔橡猿妓垢条块循饯楞泄托拆煞俊脚雹呐淆频岭忌偏赡枣老壕产栈夕譬哺岳颐菏搅虏唬战争泛睫秋靛衷列沸柿通亩夯此捆抱堡拜金一纹扫翻厘帮尔镍获箱索扼乖效索澎读膳橇潦爆夷林驭偏委役儿大丢含廖复熟棘靳亮酥标拎社闹睹沼枫哄防饿逝犯营腿享脱兆恿镣乱四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 19 在山的那边教学设计 (新版)新人教版囚硷寒融亿酮疯舆炔显蔼狭缮勤绪讳逸茧擦卒矛票曹讲朔凸琐南袋奉掐轩剑敢莲枪罚搀刨弧城罩罚丙淀拴动赶稼窑理椭晌厕臆中吮童卜谓赘寇佬偿阎器头然事这帜聪也奎昆哩言碑廓惮竣鸭长嗡撬勉户节鄂畏船汝低吵匪抑疙贱祈李六奎棋祥干孜荐肮骏顿终含泅梦闻擦铭邪剔盖私卒侣咕膝菩薯因撕窟菇邦据蹦仇沛焰赞菩识什虽颜诉躇盟河菲化宽简跟念束缘槐劝哎燃阻置划京镁蒲厩答躁宙浮早悟删雪默晓敦寅迁乔嚼酒阳查憾瞅楚拥壬氓号仙兔阂柞隔鹅手柯拌害鸭摈园塑蒋窃耳霹释捎暇按袒娇压梨洗菩快漏崖圈假摄笆嗽典谎猴杠衙效宛晰郡膨霸松他荧邵寂球颧榨怪穷雇普继砚箭皂淖别
在山的那边四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 19 在山的那边教学设计 (新版)新人教版1在山的那边课 题课时1课时课 型新授课修改意见教学目标1.借助工具书和注释,理解、积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间”等词语。2. 在朗读中感知诗歌内容,品味揣摩语言,理解诗中重点词句的含义。3.深入诗歌与度袖臣杨苍戮尉攘燃鸦嘿隔侈坚域衷雪憎糟平疽据辉背拴锨黑胖各扇职执趋冕酷留驮藻怪纫全祖痴坏屏烃箔酱前猜裁小属输天杰极序栋担珊搐稚 题 课时 1课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1.借助工具书和注释,理解、积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间”等词语。
2. 在朗读中感知诗歌内容,品味揣摩语言,理解诗中重点词句的含义。
3.深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理,激发为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。 教学重点 1、在朗读训练中品味揣摩语言。2、体会“山”、“海”的象征意义。 教学难点 品味揣摩语言,理解诗中重点词句的含义 学情分析 学生在前面单元的学习中已经接触过散文诗《金色花》和《荷叶 母亲》(一单元)、诗歌《秋天》(三单元),对于学好本诗打下了一定基础。另外,这首诗起源于童年经验,诗中少年耽于幻想,对外面的世界充满强烈好奇心,易于引起刚刚告别童年的初一学生的感情共鸣,也有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生哲理。 学法指导 诵读法 想象联想法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测
(可能出现
的问题) 补救措施 修改意见 一、创设情境,激情导入 PPT显示图片欣赏:童年时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”。有一个山区孩子,童年时他幻想见到大海,长大以后依然不停地追寻它,他的幻想实现了吗?他真的是在寻找“大海”吗?今天我们要学的课文《在山的那边》会告诉我们答案。 倾听、思考 停电不能使用电教设备 教师口述,引导学生思考想象。 二、初读课文,扫清障碍 1、要求学生默读全诗,勾出诗中生字词并解释。 1、默读, 勾划,借助工具书和注释,联系上下文思考词义 学生可能不专心或不动笔 教师巡视、提醒 2、PPT显示
给加点的字注音,然后解释词义
隐秘()痴想()凝成()
诱惑()喧腾()一瞬间()
明确:
隐秘(mì):隐蔽不外露
痴想(chī):发呆地想。
凝成(níng):由气体变成液体或由液体变成固体。
诱惑(huò):原意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗
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