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大班数学教案：8减几 大班数学教案：8减几 　　教学目标： 　　1、使学生知道用数的组成计算8的减法; 　　2、使学生掌握看图列减法算式; 　　3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。 　　教学重难点：正确计算8减几 　　教具准备：多媒体课件，教具 　　教学过程： 　　一、 组织教学 　　二、 谈话导入 　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢) 　　师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好? 　　三、复习 　　首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。 　　1、开火车，算一算。 　　师出示数字卡片，开火车回答问题。 　　4+2= 7-3= 2+4= 1+6= 6-5= 3+3= 　　2、复习8的分成 　　老师出示题目，让学生回答，8可以分成*和* 　　3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好?那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题：8减几。学生齐读课题。 　　四、探索新知 　　1、吹气球 　　师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数 　　生：8个气球 　　电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来 　　师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗? 　　生(尝试说)：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个 　　生(边操作边说) 　　师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。 　　生(尝试说)：8-1=7 　　师：算式中8，1，7表示什么呢?请学生回答 　　如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-7=1 　　师：算式中8，7，1表示什么呢?请学生回答。 　　2、吃糖果 　　师：巧虎还给我们带来了什么? 　　生：糖果 　　师：图上有几个糖果呢? 　　生：8个 　　师：看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢? 　　师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。 　　生(尝试说)：8-2=6 　　师：算式中8，2，6表示什么呢?请学生回答 　　老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-6=2 　　师：算式中8，6，2表示什么呢?请学生回答 　　3.智慧果园 　　巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄 　　(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓? 　　(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。 　　(3)让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。 　　同样的方法让学生列式8-7=1 8-2=6 8-6=2 　　下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好? 　　大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生回答) 　　六、巩固新知： 　　师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好? 　　1、 看图列式 　　课件出示各种生活中的图片 　　(1) 师引导学生说一说图的意思 　　(2) 学生列式。 　　(3) 师评析，表扬回答问题好的学生。 　　师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。 　　(4) 师让学生上台说一说图的意思 　　(5) 让学生列式。 　　(6) 师评析，表扬回答问题好的学生 　　七、小结： 　　今天我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真开心，每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧! 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一