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大班美术：老师的脸 大班美术：老师的脸 活动目标： 1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 活动准备： 1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基 本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。 2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹 子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。 3、材料准备：①多媒体教具：勾线笔、 彩色纸等，②音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、欣赏配乐散文《给老师画像》 师：今天老师给小朋友们带来了一首诗，题目叫《给老师画像》，听完之后请你们告诉 我这首诗里给老师画的像和我们平时给老师画的像一样吗？ 诗歌： 老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳， 还有翘起两只角的水果糖， 我偷偷地给老师画像， 红苹果，是圆圆的脸蛋， 金灿灿的太阳，是大大的眼睛， 翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。 真像！真像！——小朋友都说， 老师笑的时候，就是这个样！ 暖暖的，甜甜的，喷香喷香。 师：听了这篇好听的散文，你觉得这首诗里给老师画的像和我们平时给老师画的像一样 吗？哪里不一样？（引导幼儿说出红苹果代替老师圆圆的脸，金灿灿的太阳，代替老师 大大的眼睛，翘起角的水果糖，代替老师笑眯眯的嘴巴。 师：这种用相似物体替换的方法就叫做置换想象法。 2、隐性示范与思考 师：你瞧，今天我还带来了一枝神奇的小魔笔，猜猜看它会在画什么呢？小魔笔咕噜咕 噜咕噜咕噜转。这个椭圆形你觉得会是什么呢？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小 魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友 猜了这么多，到底谁猜对了呢？我们继续看下去。小魔笔咕噜咕噜咕噜咕噜转，原来是 一张娃娃脸，瓢虫变成了娃娃的什么？那这个娃娃脸上除了脸蛋和眼睛还缺什么呢？ 那娃娃脸上的其他部分还没变呢？小魔笔想请小朋友帮助它完成。那我们来看看大屏幕 选项上会出现什么呢？（陆续点击出来）草、帆船、葫芦，你准备用草来代换娃娃脸上 的什么呢？为什么？你觉得还可以用什么东西代替她的头发呢？你准备用帆船来代换什 么呢？为什么？你觉得还可以用什么东西代替她的鼻子？她的嘴巴还可以用什么代替？ 你准备用葫芦来代换什么呢？为什么？你觉得还可以用什么东西代替她的耳朵？（请幼 儿点击选项和五官进行替换，并说明理由） 师：瞧，这张娃娃脸，变得多有趣，多漂亮，这就是运用我们刚才所说的相似物体替换 的画法。 3、欣赏与讨论 师：那今天我也给你们带来了几张这样的画，我们一起来看看。你们觉得这张娃娃脸有 趣吗？为什么？ 4、表现与创造 师：现在，我们小朋友也都来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。 指导要点： 了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。 5、展示与体验 展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定