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对我校教师历史课堂多媒体教学运用的一点感受 　　摘 要：本论文以我校高中历史多媒体教育为例，具体地探索如何有效的运用多媒体教学为高中历史课堂和高考服务。 　　关键词：历史课堂；多媒体教学；问卷调查 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-327-01 　　新课程在全国实施已有十多年，在各方面都取得了重大成就，尤其是在教育教学方法方面。新课程倡导实施信息技术与学科课程整合。多媒体在历史教学中的广泛应用，是为学生感知、理解历史、培养学生的学习能力和创新思维提供技术平台，同时也为激发学生的学习主动性和积极性提供良好的环境支持。虽然重庆市是全国最后一批实施新课程改革的省市，而我校又处于重庆市教育最落后的地区，与其他地区存在很大的差距。但是，在历史教学、尤其是教学方式、方法方面，我校硬件、软件都具备搞好多媒体教育教学的条件；在具体的教学过程中，老师、学生也都感受到了多媒体教学的好处。 　　为了搞好我校历史教学工作，方便教学、提高教学效果，争取我校学子在高考中取得理想的成绩，我们必须在历史教学中潜心研究，结合新教材、新教法，结合重庆市历年高考，为争取在平时教学中实现历史教学的有效性、高效性，特拟定本课题。多媒体在方便教学、发学生的学习兴趣，让学生认识到历史课的趣味性和重要性，从而激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯方面具有传统教学不可比拟的优势。 　　在新课改的大背景之下，我校历史老师也纷纷利用的学校资源优势，在历史课堂大量使用多媒体教学。而我校历史教学成绩历年来在重庆地区的联考中均居于渝东南前列。正当我们为自己取得的成绩沾沾自喜时，一份针对多媒体教学的学生问卷调查给我们敲响了警钟。 　　这份《多媒体教学与历史课堂学习》调查问卷一共发出和收回1000份，占我校学生人数的约六分之一。采取不记名形式，应该说比较真实地反映了学生的意识。问卷对象包括不同年级、不同班级、不同成绩层次的学生；问题涉及教师的年龄，教师对多媒体的运用程度、教学效果，多媒体教学的优点，存在的问题等内容等，具体问卷内容如下： 　　一、个人信息： 　　（1）你所在的年级是（） A. 2013级 B.2014级 C.2015级 　　（2）你的所在班级是（） A.宏志班 B.重点班 C.平行班 　　（3）你的历史成绩在（） A.75分及以上 B.60―75分 C.60分以下 　　二、有关多媒体运用在历史课堂中的运用： 　　1、你的历史老师的年龄在 　　A.40岁以上 B.30―40岁 C.30岁以下 　　2、你认为老师对多媒体教学设备的使用频率 （ ） 　　A. 过频繁 B.较频繁 C. 适中 D.较少 E过少 　　3、你认为老师对多媒体教学设备的使用熟练程度 （ ） 　　A. 熟练 B.较熟练 C. 一般 D.较生疏 E.生疏 　　4、你认为老师通过多媒体教学设备授课时的授课速度 （ ） 　　A. 过快 B.较快 C. 适中 D.较慢 E.过慢 　　5、你认为老师通过多媒体教学设备授课时的授课内容 （ ） 　　A. 过多 B.较多 C. 适中 D.较少 E.过少 　　6、你认为老师通过多媒体教学设备授课时的教学效率 （ ） 　　A. 大幅提高 B.提高 C. 基本一致 D.降低 E.大幅降低 　　7、你认为老师通过多媒体教学设备授课时的教学效果 （ ） 　　A. 大幅提高 B.提高 C. 基本一致 D.降低 E.大幅降低 　　8、你认为老师通过多媒体教学设备授课时的课堂专注度 （ ） 　　A. 大幅提高 B.提高 C. 基本一致 D.降低 E.大幅降低 　　9、你认为老师通过多媒体教学设备授课时的学习兴趣 （ ） 　　A. 大幅提高 B.提高 C. 基本一致 D.降低 E.大幅降低 　　10、你对老师通过多媒体教学设备授课的满意度 （ ） 　　A. 满意 B.较满意 C. 一般 D.较不满意 E.不满意 　　11、你比较倾向于多媒体教学还是传统课堂教学 （ ） 　　A.多媒体教学 B.传统课堂教学 C.多媒体与传统教学结合（即多媒体+黑板、粉笔） 　　三、关于多媒体在历史课堂的运用，你认为应改进的最突出的问题是什么？请谈谈你的看法。 　　通过分析学生对多媒体教学的看法、意见和建议，我们可以看到大多数学生有以下看法： 　　（1）多媒体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性；（2）节省板书时间，提高教学效率；（3）图文并貌，适合多角度观看，视听效果良好，记忆深刻； （4）易于拷贝，便于学生自己复习。 　　但是，整体来看，对多媒体教学比较满意的学生只占到了53.7%，而其中宏志班的满意程度甚至低于50%。这样的结果是老师们始料未及的，在我