新编《社戏》学习单.docVIP

16《社戏》自主互助学习单（第一课时） 【学习目标】 1、快速阅读课文，把握文章内容，划分段落层次。 2、细读文章开头部分，体会衬托和铺垫。 【课前预习】 1、阅读课文，标注清楚段落序号。 2、搜集鲁迅的相关资料，填空。 鲁迅：原名 ,字 。浙江 人。我国伟大的 、 和 。 代表作: 我国现代文学史上第一篇白话小说 中篇小说 散文集 小说集 、 杂文集 、 等 散文诗集 3、给下列加点的字注音 归省（ ） 行辈（ ） 忌惮（ ） 絮叨（ ）（ ） 怠慢（ ） 凫水（ ） 潺潺（ ） 撺掇（ ）（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） 蕴藻（ ）（ ） 4、解释下列词语： 归省 絮叨 撺掇 委实 依稀 自失 5、阅读课文时所要思考的问题： 1、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？ 2、你能说说文章中都写了哪些人物？分分哪些是主要人物，哪些是次要人物。 3、这篇文章是按照什么顺序来写的? 4、文章都写了哪些事，试着概括一下。 【学习过程】 活动一：阅读课文，根据提示划分段落 第一部分：（ —— ）写平桥村是“我”的乐土。 第二部分：（ —— ）写到赵庄看社戏的全过程。 一层：（ —— ）看社戏前的波折。 二层：（ —— ）月夜行船 三层：（ —— ）船头看戏 四层：（ —— ）月下归航、吃豆 五层：（ —— ）平安到家 第三部分：（ —— ）写看社戏后的余波。 活动二：走进课文，思考讨论 1、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？写这些在平桥村的乐事起着什么样的作用？ 2、看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？ 【当堂检测】 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口； 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 1、“我”看不成戏时的心情是怎样的？请从文中找出相关的语句。 2、文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。 3、“底细”在文中的具体含义是什么？ 4、双喜说道：“我写包票!船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”这句话表现双喜什么特点？ 【课后作业】 1、根据拼音在括号里写出本文出现的词语。 xùdāo　 　　 dàimàn　　　　 cuānduo　　　　 jiǎojié　 （ ） （ ） （ ） （ ） yōuyáng　　　　piāomiǎo　　　　　 yīxī　　　　　 yǒngyuè （ ） （ ） （ ） （ ）2、填空。 鲁迅：原名 ,字 。浙江 人。我国伟大的 、 和 。 本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。 3、加点词语在句中含褒义色彩的是(?? ??) A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。 B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ????D．第二天，我