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第三节 降水的变化与分布（第1课时） 【教学目标】 知识与技能：1.知道降水及主要形式。 2.运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量的季节变化特点。 过程与方法： 通过绘制、分析降水量柱状图，初步学会绘制并分析坐标式地理统计的方法。 情感态度与价值观： 1.关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。 2.通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯。 3.通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。 【教学重难点】降水量柱状图的绘制和判读。 【教学方法】 演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习(学生：铅笔、橡皮、直尺等绘图工具。按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。) 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看ppt图片中展示了一种什么样的灾害？这种灾害是怎样造成的？ “洪水灾害”“下雨”…… 提高学生兴趣 降水的变化与分布 1．降水的概念及形式 从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。请同学们阅读课文，主要的降水形式是什么？” 板书：降水的变化和分布 承转：降水落到地面，我们怎么知道降水量的多少呢？ 阅读教材，回答问题。 让学生过渡自然，提高学生自阅读能力 2．降水量的测量 测量降水量的基本仪器是雨量器。 p58：储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器，并组装成降水量测定的工具——雨量器及量杯，说明雨量器的构成和测量单位(毫米)。 视频演示：制作简易雨量器并观察如何测出降水量。 观察、试读数据、 观察课本弄清雨量器的组成，观看视频，提高学生的动手能力。 3．降雨等级的划分 根据单位时间内降雨量的多少，把降雨分成不同等级。 展示：ppt视频展示降雨等级情况。看降水量等级表。 请同学们根据生活经验，说说各等级降雨的情况及感受。 板书：降水形式：雨 雪 雹等 降水量的测量：仪器――雨量器和量杯 计量单位：mm 观看课件，知道划分标准 小组内交流 走进生活中的地理，提高学生兴趣。 4．降水的季节变化 补充：多媒体课件展示月降水量、年降水量、多年平均降水量的概念。 多媒体展示： 我们把一月内每日的降水量相加称为月降水量。 把一年内每月的降水量相加即得到年降水量。 通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。 板书：降水的季节变化(时间) 阅读课件，了解相关概念 阅读教材P59，活动题一：读北半球某地多年月平均降水量资料，说出降水量较多、较少的月份，小组内交流。 看概念让学生加深理解。看课本读图回答，提高学生的识图能力。 5．绘制降水量柱状图 通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。 指导学生阅读教材，了解降水量柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，绘制降水量柱状图。 展示：多媒体课件展示结果。 小组内互助完成教材P59活动题1绘图 小组内检查修正绘图，交流绘图过程中应注意的问题。选1名学生上讲台投影放大展示，学生点评。 小组合作，在画图的过程中发现问题，并解决问题。 6．降水量柱状图的判读 读数据： 2．看极值： 3．说变化： 引导学生依据教材P60活动第2题，分析所绘降水量柱状图，说明该地降水量在一年内的季节变化情况。 总结降水量柱状图的阅读方法。 展示：降水季节变化的地区差异。 给出两幅降水柱状图，描述A、B两地的降水量变化特点。 小组讨论完成活动题。 1--2名学生谈谈，大家补充，最后归纳方法。 尝试描述教材P59图3.22中A、B两地降水量的季节变化特点。组内交流。 培养学生的概括总结能力 知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点 利于学生归纳总结 练习题 布置学生完成填充图册1、2题 回答问题 反馈 【教学反思】 在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创新，不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训的过程中增知长智。放手让学生以小组的形式去探究，在合作探究中获得知识，在合作探究中培养协作意识和团队精神，在合作探究中培养创新能力。 2