Unit 9 Shapes教学设计.docVIP

Unit 9 Shapes教学设计 　　1.设计思路 　　本课是第一课时的Part B、C部分的新授课，而且是一节白板展示课。教学中我首先以介绍自己的朋友直入主题，让学生带着好奇心对朋友提出问题，最后提问“How does he come here？”，白板课件展示“He comes here by train”，顺势教学单词shape。然后通过 新朋友Tommy带领学生参观他的房子，在参观途中教授一些新的图形单词，然后在游戏中呈现其他单词，接着，以“读、说”为目的，指导学生跟读单词。最后，make and say “Dream House”，学生自由作画，用自己的语言简要介绍作品并将之写下来。 　　2.教学内容 　　牛津版教材5A Unit 9 Shapes （Part B、C），第一课时。 　　3.教学目标 　　（1）能正确地听、说、读、写单词：star、shape、diamond、rectangle、triangle、square、circle。 　　（2）能正确地听、说、读、写句型：What shape is the…？Its a… 　　4.教学重难点 　　（1） 能熟练掌握六种图形的读音。 　　（2）运用所学句型熟练进行日常交流。 　　5.教学准备 　　多媒体课件，实物， 拼图卡纸等。 　　6.教学过程 　　（1）Step1：Warm up。①Enjoy the song，②Free talk。 　　（2）Step2：Presentation。 　　①shapes。 　　T：Boys and girls， you have many friends. And I have a friend， too. He’s a boy. 　　最后呈现问题：Tommy comes here by train.（白板上呈现小火车开过来，火车上有不同的图形，白板特有的动画效果点燃学生的学习激情，学习兴趣大大提高） 　　T：There are many shapes on the train. 呈现单词“shape-shapes”。 　　②rectangle。 　　T：Tommy will show us around his house. 　　通过观察窗户的形状，教读： rectangle。 　　③triangle 和句型：What shape is it？It’s a… 　　把一个长方形分成两个不同颜色的三角形：蓝色和橘色。 　　T：I don’t like orange. 把橘色的三角形拖走。只剩下一个三角形。 　　T：What shape is it？It’s a triangle. 　　④circle。 　　点击Tommy’s door，门开不了，出来一只狗，手拿信封，需完成题目才能进去。 　　Magic pencil 　　白板出示一支magic pencil，让学生看好它是在画什么形状，学生快速反应，说出单词名称，最后呈现circle。 　　⑤square and diamond。 　　进入Tommy’s house，谈论屋子里的东西和形状。 　　沙发上有个盒子，打开盒子出现卷纸，上面有一个题目：Make a shape。 　　请学生用四个小棍子拼一个图形。呈现square，然后通过老师的变换呈现diamond. 　　⑥star。 　　欣赏音乐呈现star，教读：star。 　　（3）Step 3：Practice。 　　①Read after the tape。 　　②Games：让学生说说身边的物品的形状。 　　③Work in pairs： What shape is the…？It’s a… 　　④Fill in the blanks。 　　根据图片，完成对话，笔头练习句型和单词。 　　⑤Work in pairs。 　　运用刚才做的填空题，学生任选两幅进行对话，然后展示。 　　（4）Step 4：Consolidation。 ①Make and say“Dream House”.（根据所学，设计自己的梦想小屋。）②学生作一幅图并简单介绍，Draw a picture。Use these shapes――circle、 rectangle、square and so on. 　　学生自由作画并思考组织语言做好介绍准备。 　　集体交流，并自由问答。 　　Fox：I draw a bus. The wheels are circles. The windows are squares. And the bus is a rectangle. I like it. 　　Question：What’s this？What