【整合】数学人教版八年级上册第15章第二节分式的运算第四课时课件 （共17张PPT）.pptxVIP

15.2.2分式的加减法（第二课时）异分母分式的加减法 类比发现3、你认为3251、计算:613262、异分母分数加减法的法则是什么？ 异分母分数相加(减)，先通分，把异分母分数化为同分母的分数，然后再相加（减）.猜猜异分母的分式应该如何加减?? 类比发现【异分母的分式加减法法则】 异分母的两个分式相加（减），先通分，化为同分母的分式，再相加（减）.4、你能用字母来表示上述法则吗?? 探索新知 把几个异分母分式分别化为与它们相等的同分母分式，叫做分式的通分.这个相同的分母叫做这几个分式的公分母.对于 你对以下两种做法有何评判?? 比较发现 几个分式的公分母不止一个，为了计算方便, 通分时,一般选取最简公分母.确定最简公分母的方法：（1）系数:分式分母各系数的最小公倍数；（2）因式:凡各分母中出现的不同因式都要取到；（3）因式的指数:相同因式取指数最高的。y(x-y)2x(x+y)最简公分母是：注意 若分式的分子、分母是多项式,能分解因式的要先分解因式,再确定最简公分母.? 仿例练习想一想 填一填（1）（2）（3）?计算： 例题解析 先找出最简公分母,再通分,转化为同分母的分式相加减.解：原式=?把多项式中能分解因式的先分解因式,没按降幂排列先按降幂排列. 例题解析 计算 ： 解：原式=想一想：还能化简吗？? 能力提升分析:解法1：把-a ，-b看成两个单项式，分母分别是1解法2：多项式-a -b看成整体，分母是1计算加括号? 测测自己阅读下面题目的计算过程。 ①= ② = ③= ④(1)上述计算过程,从哪一步开始错误,请写上该步的代号 (2)错误原因(3)本题的正确结论为 ? 归纳总结【同分母分式加减法的法则】 同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减.【异分母分式加减法的法则】异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，再按同分母分式的加减法法则进行计算.【通分】　利用分式的基本性质 ,把异分母的分式化为同分母分式的过程 . 【通分的原则】异分母通分时, 通常取各分母的最简公分母作为它们的共同分母.? 归纳总结异分母分式加减法解题步骤： 1. 确定最简公分母 2. 通分，化为同分母分式 3. 进行同分母分式的加减运算 4. 公分母保持积的形式，化简分子 5. 将得到的结果约分化简。（1）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。（2）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。? 大展身手计算:1、=? 大展身手计算:2、? 大展身手计算:3.解：原式? 大展身手计算:(3)先化简,再求值:其中?计算: 大展身手?本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网