七年级语文学写系列作文全国通用.docVIP

初一语文学写系列作文全国通用 【本讲主要内容】 学写系列作文 【知识总结归纳】 1. 系列作文是一种崭新的有待发展充实的作文形式。 系列作文源于现今一些老师作文教学实践，系列作文往往依托一个具体的教育活动，教师依照活动特点有目的地安排学生作文，以便学生能够在一个具体的环境中接受多方面多形式的作文训练。例如教师要求学生在三八妇女节前先写一篇说明文，通过查阅资料，介绍三八节的来历；然后为母亲做一张贺卡，并在贺卡上写一段“贺词”，再在班上举行一个“贺词大赛”；母亲节那天要求学生用自己喜爱的方式为母亲过节，并将过节情况写成一篇记叙文，这样的写作活动，就叫做系列作文。当然，这样的系列可长可短，教师可酌情而定。 2. 系列作文的特点 系列作文一般与时空事件有关，以时间（特定的节假日、纪念日等）或地点（旅游胜地、教育基地等）为契机，开展写作活动。系列作文一般是多文体的集合训练，将教学文体与应用文体紧密结合，要求学生进入实事操作的实践，学生熟悉整个过程，参与其中，有事可写，有情可抒，故这种作文方式深受学生欢迎。 以歌曲《外婆的澎湖湾》安排的写作系列 一、观看录像，了解原材料——歌曲《外婆的澎湖湾》。 外婆的澎湖湾/晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩/没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝/坐在门前的矮墙上一遍遍幻想 也是黄昏的沙滩上印下脚印两对半 那是外婆拄着杖将我手轻轻挽 踏着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串/消磨许多时光 就在夜色吞没我俩在回家的路上 副歌： 澎湖湾澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光沙滩海浪仙人掌 还有一位老船长 二、带领学生学唱以后，练习演唱，参加学校合唱节，布置作文《练唱“澎湖湾”的日子里》。（例文略） 三、合唱节后，布置作文文艺评论《外婆的澎湖湾》。 范例 优美的画面，深情的歌 听过《外婆的澎湖湾》，留下最深的印象就是浮现在眼前的优美的画面。蓝蓝的海边，白白的沙滩，夕阳斜照，海浪翩翩。“外婆”挽着童年的“我”，踏着余晖走在暖暖的澎湖湾上，走过仙人掌，走过沙滩，留下脚印两对半，留下笑语一串串。 整个画面色调明快，韵味无穷。这正是作者脑海中对如画的童年的记忆的反映，也正是作者为抒发心中对童年怀恋之情而刻意营造的不留丝毫痕迹的画面。画面的美，完完全全的基于作者的抒情基调。那美丽的“阳光、沙滩、海浪、仙人掌”所传达的美的信息，正是由作者所表现的美好童年而来。 美好的画面反过来又帮助了抒情。作者把心中对童年的怀恋，形象地寓于这样一个优美的画面中，抽象的情感得到了具体、形象的表现，更有利于感情的抒发。听众接受了画面优美的信息，先浮现了一个美丽的童年的景象，再由这个景象加以联想、想象，联想自己的童年及童年生活，从而一下子接受了作者所表达的原来抽象的感情。抽象——具体——具体——抽象，完成了感情的表达与共鸣。而其中具体的优美画面正是这一审美过程的桥梁。 优美的画面另一作用就是帮助了歌曲的传唱。画面的美好使歌词更加美好，易唱易记易流传。 优美的画面，深情的歌，外婆的澎湖湾！ ［思考］ 歌曲《外婆的澎湖湾》最突出的一个特点便是它的画面美。《优美的画面，优美的歌》一文作者便是紧紧抓住“画面美”这一点来选取角度、拟定题目的。由于题目较小，论述起来便易于层层深入、环环相扣：提出论点——描述最优美的画面——优美画面动人的深层原因——优美画面的艺术效果（抒发感情与听众感情共鸣，易于传唱）。这样，文虽短而意丰。且有较强的说服力和感染力。 倘仔细分析，这首歌词还有其他角度可供选择和拟题：多种感觉的描写，动人情怀（“晚风轻拂”——触觉；“阳光，沙滩……”——视觉；“笑语一串”——听觉）；韵味无穷的副歌（副歌所描绘的物象，使人联想到自己的故乡、童年、亲人等）；明朗与含蓄（明朗的色彩构成了优美的画面；含蓄的描写更引起人无限的遐想——如“一遍遍幻想”、“脚印两对半”，“走向余晖”、“老船长”等；二者相得益彰产生的艺术效果——既直截明快又韵味绵长）；单就“画面美”这一大视角而言，还可以搜索到一些更小更易于把握、易于充分展开的小角度去拟题，比如：鲜明的色彩与优美的画面[白浪沙滩（黄）海（蓝）阳光（七彩）海浪（白）仙人掌（绿）]；画面中静与动的合谐配置（动：“拂”“逐”“走”“印”“拄”“吞没”“挽”；静：“坐”、“澎湖湾”）；画面的朦胧美（“晚风”“薄暮”“夜色”）；意味隽永的形象刻画（“坐在……幻想”，“脚印两对半”，“将我手轻轻挽”，“一位老船长”）。 当然，以歌曲《外婆的澎湖湾》安排写作系列还可以有其他种安排形式，这里只是提供一个例子而