兴趣教育成就教师精彩人生.docVIP

兴趣教育成就教师精彩人生 　　坚持“兴趣教育”研究，是学校激发教师“发展自觉”、享受专业成长、成就职业幸福的一个重要举措。学校多年来始终坚守着“基于兴趣，发展兴趣，为学生自主发展和终身幸福奠基”的办学理念，把持着国际视野、草根气息、常态研究的观点，用研究的精神和品质指导校本培训，引领教育教学改革和教师的专业成长，不断地将兴趣教育研究与课改精神相碰撞，让教师的“感悟”与“对话”共舞；不断地将兴趣教育研究与素质教育相融合，让教师的“激情”与“理想”齐飞。 　　兴趣扎根：常态研究，插柳成荫 　　多年的兴趣研究与实践，让“兴趣”的理念深深地扎根于学校每一位教师心底；在教学中，不断制造兴趣的支撑点，抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，培养学生的“智”，发展学生的“能”，实现学生的自主发展。在课堂上，要求教师用研究的态度去思考当今的教师在课堂教学中的定位，用研究的能力去剖析教材，研磨学生，琢磨教法，逐步形成了“基于教学真问题研究――提升为兴趣教育子课题――兴趣教育文化建设”，融校本培训与课题研究为一体的三级研究网络，提炼出一套“四要素三拓展”的兴趣课堂教学模式。其中生趣是支撑点，导学是基本点，悟法是关键点，巧评是生长点。三拓展为每节课的设计依据学科内容的“纵横拓展”（本学科深入和与相关学科知识的整合）；依据学生学情的“立体拓展”（分层要求、分层练习、分层达标、人