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分析初中语文批注式阅读教学研究 　　摘要：阅读教学是初中语文教学中的重难点，在大量的教学实践中，教学工作者总结出了较多行之有效的教学方法，其目的在于提高教学效率及质量，促进学生全方位发展。批注式阅读教学是在传统教学上的拓展，通过批注学生可以更快地把握住阅读的重心，实现自主学习能力的提升，这对于语文阅读教学的有序开展也非常有利。本文将简单讲解语文批注式阅读教学，重点就初中语文批注式阅读教学的实施策略展开详细的研究。 　　关键词：初中语文；批注式阅读；教学；策略 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0058 　　一、语文批注式阅读教学分析 　　语文阅读是帮助学生积累写作素材，强化语感及语言组织能力的有效方式，常规性的阅读教学中教师负责讲解与提问，学生在独立完成阅读之后可以与他人探讨，从而把握住文章的重心，而批注式阅读教学在效率及实用性方面更加明显。通过合理的批注，学生可以很好地对全文进行了解，并以此为依据提出个人的观点，可以锻炼学生的多角度思维能力。同时，这些批注可以很好地体现出学生个人的理解能力及分析能力，通过细致、缜密的文章分析，学生的主体地位逐渐凸显，主动学习的积极性及热情也会被激发出来。在批注式阅读教学下，学生可以通过个人的想象力将文章中的内容填补起来，实现与作者心灵的沟通。 　　批注式阅读教学主要分