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刍议语文作业设计中的减负增效 　　摘 要：随着新课改的深入实施，“减负增效”已经成为课程改革的热点话题，如火如荼的语文教改中，语文作业的布置，仍受“应试”教育的影响而沿袭着巩固掌握知识这一传统的学习途径，学生一直在生字、生词、听写、单元练习、作文、摘抄、日记、阅读练习等数十种作业堆中辛苦奋战，老师也在作业堆里辛苦批阅，导致学生做起来反感，老师批起来头疼，如何设计形式多样、内容现实有趣，又富有探索和思考的作业也是一门技巧，本文就小学语文作业设计中的减负增效方面谈一下自己的看法。 　　关键词：小学语文；作业设计；减负增效 　　作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固学生课堂上所要求掌握的知识，还可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 传统的作业形式往往是老师盲目地布置大量冗杂的习题让学生去做，这样的做法弊大于利。小学教育是我国人才培养机制的基石，因此小学作业的优化设计必须被予以重视。 　　一、设计语文作业应有一定的层次性 　　在小学语文课外作业的布置中，我们应注重课内外联系、学科间整合、校内外沟通，力求形式多样、内容丰富、评介多元，以激发学生学习语文的兴趣，拓展学生学习语文的时空，促进学生多元文化知识的获取，转变学生的学习方式，培养其创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养。新课程下