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初中英语诗歌教学教学目标的有效性 　　【摘要】诗歌教学在初中英语扮演着一个重要的角色。本文就诗歌特点制定了相应的教学目标，分别从教学的知识目标、能力目标、情感目标的达成度，来谈谈诗歌教学的一些体会。 　　【关键词】诗歌教学 教学目标 有效性 　　一、引言 　　目前，初中英语诗歌的教学面临着比较尴尬的局面，师生对诗歌的教学的重要性认识不足，认为并非是中考重点，蜻蜓点水地一带而过。然而诗歌教学不仅可以使学生学习优秀的语言文化，而且可以培养学生严谨的思维，同时助于增强学生的感受力和想象力。因此初中的英语诗歌教学值得教师们思考与探究。笔者以牛津英语8BUnit7 Poems的教学设计为例，基于教学目标的实现，特别是情感目标，谈谈自己的想法。 　　二、教学目标的设计 　　根据诗歌的特点和新课程标准的要求，从知识，能力及情感这三个方面，笔者制定了以下的目标： 　　1.掌握诗歌中出现的新单词以及一些关键词组 　　2.理解诗歌的大意。 　　3.通过学习能够讲述诗歌大意，能够发表自己的观点。 　　4.挖掘诗歌所表达的情感。 　　三、教学目标的达成 　　1.导入。本节课以简单易懂的“four seasons”为切入点，配着优美的轻音乐，请三位同学有感情，大声地朗读这首诗歌，让学生体会这首诗歌的节奏感。这首诗形式，押韵都很明显。通过引导，让学生注意到诗节，押韵词。