行政管理专业毕业作业x实施方案(开专).docVIP

咸宁市广播电视大学开放教育行政管理专业(专科) 集中实践环节实施方案 湖北广播电视大学开放教育行政管理专业(专科)集中实践环节是专业教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现专业培养目标的重要环节。为保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。 集中实践环节包括社会调查和毕业作业两部分，共计8学分，其中，社会调查为3学分，毕业作业为5学分。集中实践环节为学生必修环节，不得免修，不合格者不予毕业。 集中实践环节的成绩评定采用百分制计算，分为四个等级：85分以上为优秀，75—84分为良好，60—74分为合格，59分以下为不合格。各部分评分标准附后。 湖北电大不定期对各地组织开展集中实践环节工作情况进行抽查。 一、社会调查 社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。 （一）调查重点与方法建议 社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。应根据行政管理专业的特点，结合毕业作业的选题，有针对性地进行社会调查。 社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。 （二）调查的成果形式及要求 参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。字数不得少于2000字。 （三）时间安排 社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行，社会调查的时间为3周。 （四）指导教师责任要求及操作步骤 １、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，指导学生确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。 ２、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。 ３、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。 （五）成绩考核 １、社会调查成绩的考核依据为学生提供的社会调查报告，指导教师应以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平、在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为依据，写出具体准确的评语，给出初评成绩。 ２、市州电大复审后给出最后成绩，报省电大备案。 社会调查报告评分标准 分 数 评 价 标 准 85-100 选题具有非常积极的意义，理论紧密联系实际；全面如实反映所进行的社会调查工作；结构规范，内容充实，语言通顺；字数符合要求。 75-84 选题具有积极意义，理论联系实际；能如实反映所进行的社会调查工作；结构比较规范，内容比较充实，语言比较通顺；字数符合要求。 60-74 选题具有较积极意义，在一定程度上理论联系实际；能如实反映所进行的社会调查工作；结构基本规范，内容基本充实，语言基本通顺；字数符合要求。 59分以下 选题消极，理论脱离实际；不能如实反映所进行的社会调查工作；结构不规范，内容贫乏，语言不通顺；字数不符合要求。 毕业作业评分标准 分 数 评 价 标 准 85-100 观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺 75-84 观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺 60-74 观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺 59分以下 观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺 附：行政管理专业毕业论文选题方向（供参考） 1、行政系统与行政环境研究 2、行政生态环境与公共政策的方向研究 3、公共行政中的生态因素研究 4、当代中国行政环境的特点及其对行政管理的制约和影响研究 5、行政管理中的民主化理论研究 6、政府与人民代表大会关系研究 7、中外政府经济职能比较研究 8、当前我国政府职能转变的动因和内容研究 9、转变职能在我国政府机构改革中的地位研究 10、政府职能发展趋势研究 11、系统政治理论的原则与运用研究 12、行政组织中非正式组织的作用研究 13、行政机关的组织气候研究 14、不同层级政府组织的比较研究 15、中外行政组织体制比较研究 16、政府机构改革研究 17、我国编制管理的现状与改革研究 18、生态组织与我国当今行政组织体制的关系研究 19、行政组织与其他社会组织比较研