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新媒体平台在高职教学与学生管理中的应用 　　【摘 要】随着网络技术的兴起，涌现了各种的新媒体平台。新媒体改变了人们的生活方式，同时也给高职院校的教学课堂和学生管理工作带来了全新的视角。文章对于新媒体在高职院校的教学课堂和学生管理两个方面的应用，进行了有益的探索，并就如何更好的发挥新媒体的优势、避免其不足之处提出了自己的见解。 　　【关键词】新媒体;高职教学课堂;学生管理 　　 一、新媒体平台应用在教学上的应用 　　 现如今，高职院校的教学以实践性较强区别于本科院校，高职学生又以注重动手实践不重视理论学习而“闻名”于各种用人单位。基于以上的教学背景，高职院校的理论课程或者理论+实践课程，其理论部分的授课可是令许多教学经验丰富的老教师都望而生叹的。而新媒体平台的引入，使得教师与学生在课堂前后能够自由的沟通，不在受时间空间的严格限制。 　　 （一）充实课堂，吸引兴趣。新媒体平台的应用，可以使得学生学习理论知识的过程不是原来那么枯燥。通过网络视频播放软件和搜索引擎，任课教师可以下载相关的学习视频资料，充实课堂，并学习有关的教学经验，提起学生学习的兴趣，提高理论教学的到课率;通过社交软件和相关学习网站，学生可以与任课教师或国家级名师交流学习心得，培养自学能力。 　　 （二）课后复习，增强互动。传统的课堂授课，限定了具体的时间和空间，学生的课后学习缺少监督，遇到难题不能解答，只能上课时提问，学习效率低下。如今的课堂在新媒体的帮助下，学生可以在课后通过腾讯QQ、微信或其他的方式联系任课教师，请教有关难题，解决问题。任课教师可以通过与学生的课后交流互动，完善授课重难点的划分，提高课堂授课质量。 　　 二、新媒体平台应用在学生管理上的应用 　　 高职院校的学生管理工作，繁杂、琐碎、紧迫，充满了挑战性。大部分的高职院校采取的是辅导员管理制度，即辅导员管理学生的学习、生活、工作和心理等方方面面。而辅导员老师需要就班级的日常管理的各方面情况都作出合理的处置，且还须应对突发状况，这就是辅导员的管理工作所要面对的挑战。在如此繁杂、琐碎的管理工作上，辅导员在充分的利用新媒体平台，可以使得学生管理工作变得轻松一些。 　　 （一）班团干部管理 　　 通过班团干部来获取班级成员的信息、传达通知等，从而有效的管理班级，这是一种非常有效的管理手段。但是传统的信息传达方式，可能会在传达的过程中出现信息传递错漏，造成班级管理上的麻烦甚至事故。新媒体平台的引入，辅导员可以通过新式的通讯软件，把通知的电子档共享在群（QQ群、微信群）中，或者把需要传达的信息以语音形式发送到群中，班团干部只需时常关注群消息即可，且能大大降低信息传递错漏的可能性。建立QQ群、微信群等班团干部群，与班团干部交流，掌握班级中班风、学风的情况。 　　 （二）日常工作管理 　　 高职院校的班级日常工作很多，如学生请假、迟到、早退、旷课、旷宿、违纪等。例如某日旷课学生过多，辅导员可能需要通报一下相关情况，警告旷课的同学，此时利用QQ群来通报，则不必要召集所有的学生开班会，或者可在群中语音留言。通过新的通讯方式，辅导员可以最快的速度获得班级成员的基本表现，并且以最快的速度处理。 　　 （三）突发状况应对 　　 除了日常工作需要耗费辅导员大量精力外，还有一些突发状况会令辅导员寝食难安。例如学生被发展为传销的一员、学生半夜生病、学生半夜喝酒闹事、学生失联等。处理突发状况最有效、最直接的通讯方式是手机通话。而新媒体为处理突发状况提供有益的辅助措施。新媒体一方面在传递信息时可以留下记录，并能够使得每一位学生都能获取到;另一方面这是另一种通讯方式。 　　 三、新媒体平台的应用面临的挑战和应对策略 　　 据调查，某高职院校某班共72名学生，大约97%的学生每天累计最少花2小时在电脑屏幕或者手机屏幕上，每天8：00～22：00时段内大约85%的学生随身携带手机。该调查显示，高职院校学生在工作时间内无障碍的接受外界信息，这是新媒体平台应用的一个基本条件。 　　 新媒体平台的使用可以促进教学与学生管理的有序进行，但有时也会适得其反。如现如今由于手机功能过多，学生过于迷恋，导致上课玩手机走神，以至于有的学校提倡“让课堂远离手机”。有的学生沉迷于网络游戏、网络交友、网络视频，学校方面的应对措施为限制电脑的使用（如晚上11点后断网限电）。 　　 由上述可知，新媒体平台在教学和学生管理方面能发挥独特的快速、便捷和即时的沟通作用，以及记录和传递声音、图像信息，从而最大限度的掌握学生的基本动态，因材施教，提高教学效果和管理效率。但是新媒体平台也给学生们提供了课堂以外的休闲娱乐活动，甚至于使得部分学生痴迷其中，不能自拔。可见，新媒体平台是一把双刃剑，只要利用的好，就能发挥其独到之处。总结一下教学