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浅谈高校如何正确地帮助高校高水平运动员 　　摘 要：高校中的高水平运动员是一个特殊的群体，他们的文化功底往往不太扎实。学校为了帮助他们，往往会对他们特别“照顾”，即放宽对他们的学分和考试要求。那么这种“照顾”真的是在帮助他们吗？本文将通过分析我国高水平运动员的学习和训练管理现状并和国外高水平运动员进行对比，来探索如何正确地帮助高校高水平运动员提高文化水平。 　　关键词：高水平运动员；学习；训练 　　一、选题依据 　　随着综合国力和国际地位的不断提高，我国的体育产业和事业也达到一个前所未有的新高度。越来越多的大学开始创办高水平运动队，现如今我国拥有高水平运动队的高校数量已经由三十多年前的几十所变为现在的几百所。 　　高水平运动队是大学体育结构的重要组成部分，它创立的初衷，一是为了给优秀的或有潜力的运动员一个深造学习的机会，使他们即使退役了也能找到工作，二是为了通过这些高水平运动员来带动整个学校体育的发展。 　　高水平运动员又称为体育特长生，可以说他们在大学中是一个比较特殊的群体，他们有着两重身份：在他们的教练员看来，他们是运动员，他们要为学校争光，为省队争荣誉，有的甚至要为国家队争名次；他们要充分发扬竞技体育精神，不怕苦，不怕累，永争第一。但在高校的教师看来，他们就是大学生，他们的首要任务就是要学习专业文化知识，提高自己的文化素养。因此，在大学生活中，这些特长生的学习与训练会产生矛盾，这个时候他们往往会轻视文化知识的学习。本来基础就比一般学生薄弱，再加上不重视文化学习，往往导致他们很难通过和普通学生一样的文化考试，很难修满和普通学生一样的学分。高校当然也考虑到了这一点，所以他们会帮助这些高水平运动员通过考试修够学分。 　　遗憾的是，这些帮助往往帮错了方向，他们往往纵容了这些特长生放弃文化知识的学习。要知道，这些高水平运动员将来毕业之后一样要面对用人单位的各种考试，如果文化知识差，将难以在这个社会生存，这实在是有违高水平运动队创立的初衷。因此，本文将通过分析我国高水平运动员的学习现状，并通过与国外高水平运动员进行对比，来谈一谈高校对高水平运动员的帮助哪些是错误的，以及要怎样做才能真正帮助运动员提高文化成绩。 　　二、高校对高水平运动员帮助的现状 　　当前我国大部分高校尤其是名校都有招收高水平运动员的政策，这些高水平运动员普遍文化基础比较薄弱，从某些角度来说，他们在高校中属于弱势群体，理应得到学校的帮助。于是，高校从招收高水平运动员那一刻起就开始对他们进行“照顾”，如，给他们大幅降低录取分数线甚至免试，进入学校后又给他们降低考试和学分的要求甚至校纪校规的要求，一直把他们“照顾”到毕业，可这种“照顾”只能照顾得了一时，却照顾不了他们一生。 　　这种做法，从短期来看，既可以给学校带来许多荣誉，又可以保证这些高水平运动员顺利毕业，看上去利人利己，可从长远的利益来看，无论对高校还是对高水平运动员个人，还是国家，都是一种巨大的损失。这些高水平运动员，说到底是学生运动员，其主要身份就是学生，是国家未来的栋梁，祖国未来的希望。高校既然把他们招收进来，必须要为他们的未来负责。 　　三、我国与其他国家对于高水平运动员学习和训练的管理 　　1.我国高校高水平运动员的学习与训练 　　我国的高校之所以在考试与学分上如此“照顾”高水平运动员，主要是考虑到他们每天要训练以及经常要外出比赛，难免会和文化学习产生冲突，为了能让他们通过考试，修满学分，从而顺利毕业，就大开绿灯。可训练和比赛真的会耽误文化知识的学习吗？他们在训练之余有时间在寝室上网，有时间在外面夜不归宿，有时间谈恋爱，为什么没时间看书学习文化知识？ 　　任何体育项目的训练靠的不是时间与量的堆积，而是科学的训练手段以及负荷和强度的合理搭配。每天2～3个小时的训练根本就不会和文化学习产生冲突，至于出去比赛，少则两三天，多则不过十天半月。我国高校的课程大多比较宽松，主要是把时间交给学生，让学生自己探索学习，对于高水平运动员而言，时间根本不是问题。主要还是因为学校把他们当成运动员学生而不是学生运动员，这是个本末倒置的错误，他们的首要身份永远应该是学生而不是运动员。 　　2.美国高校高水平运动员的学习与训练 　　美国高校的高水平运动员无论是体育成绩还是文化成绩都遥遥领先中国的高水平运动员，他们的特长生有很多在文化成绩方面甚至可以在他们所在的高校名列前茅。这是因为美国的高校在招收高水平运动员时就有较为严格的文化要求。 　　美国招收体育特长生的组织叫NCAA，NCAA规定报考运动员必须要有高中学历，否则不管多高的运动水平一律不予录取，而且对这些运动员入学时的SAT与ACT的成绩都有最低限制，而且一旦被录取，他们的学业平均成绩必须保持在2.0以上，只要有一门不及格，他们将会被