班主任工作的基本策略.docVIP

班主任工作的基本策略 　　[摘要]班主任作为班级的组织者和管理者，在班集体的和谐发展和学生的健康成长中起着重要作用，深刻影响着每个学生的人生观和世界观的养成。本文分析了班主任工作的主要难处，重点探讨了做好班主任的几点策略。 　　[关键词]班主任 难处 策略 　　1班主任工作的主要难处 　　当前教育环境下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到外在环境和社会上各种不良因素的影响，学生个体的思想存在非常大的差异，从而导致班主任工作困难重重。主要体现为两点： 　　1.1学生的思想认识难以转变。由于外界环境影响和学生主动学习能力不足，一些学生在校纪律较差，不服从管理。经常旷课、吸烟、上网吧、穿戴奇装异服、早恋。没有集体观念、四体不勤，更加缺乏老一辈留下的艰苦朴素等优良作风。个别学生上课不听讲，打瞌睡，不完成作业，学习成绩直线下滑。尽管学校各种制度严明，班主任严格要求，可是一些学生仍然“屡教不改”。 　　1.2学生的学习态度难以提高。现阶段，一些学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，而且这部分人群有扩大的趋势。分析其原因是：一是，从小学升入初中基本没有压力，都是按学区划分就近入学。二是，进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。一部分学生由于从小没有养成良好的学习习惯，从而跟班吃劲，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任很难开展思想工作，而且往往事倍功半。 　　2做好班主任工作的基本策略 　　2.1深入了解学生各类信息，掌握学生心态。全面系统的了解每一名学生，是班主任做好班级管理工作的前提，对学生的学习、生活、情感、意志、信念等情况要及时掌握。因此，班主任在日常工作中要放下身段，到学生中走一走，看一看，谈一谈，饱含着爱心去接近、关心、帮助学生。从中了解学生的思想动态和需求，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标，有针对性的开展工作，及时稳定学生的心态，增强学生的信任感，这对班级今后的发展，学生学习的进步，将起到了很好的作用。 　　2.2克己冷静，做好批评教育工作。班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。在处理这些问题时，要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，处理问题要克己冷静，在批评中一定要出言谨慎，准确把握学生的心理。 　　2.3公正公平，不搞偏爱。“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。教师就应该公平地对待每一位学生，让学生享受到平等的权利。每个班级的学生都存在不同程度的差异，有学习好、表现突出的“优等生”，也有学习成绩差、各方面表现不尽人意，还经常“招灾惹祸”的“低差生”，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。事实上，任何学生都希望受到他人的尊重，希望班主任能够一视同仁地对待他们。这种平等，是一种人格的平等，班主任如果不懂得学生的这种心理需求，则必然会导致思想教育工作无法开展。 　　2.4充分调动班级体的积极性。首先要调动班主任自身的积极性。班主任自身的积极性体现为对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，也体现在对学生的爱心和对事业的执着，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作，有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养和业务水平的提升。 　　其次要调动学生的积极性。每一个班级组织都是社会组织的雏形，是微缩的社会形态，让学生在班级群体生活中进行社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种学习锻炼的机会，给学生提供舞台，让他们展示自己，诸如实行班干部轮换制度、开展每天演讲三分钟活动、开展见习班主任活动等，发掘每一名学生的特点，因材而用，这些都是充分调动学生积极性的有力措施。 　　2.5开好三类会议。一是开好班干会。经过学生民主选举出的班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量。定期召开、开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效手段。班干部会的主要内容通常是两个：a组织班干部学习，提高他们的班级管理理论水平。b总结前期工作，商讨下一步打算。对前一阶段取得的成绩，班主任要充分肯定，对班干部进行鼓励；对前一阶段出现的问题，班主任要主动承担责任，打消班干部的恐慌心理，引导班干部正确认识。商讨下一步打算，一定要突出班主任的指导性作用，让班干部自由发挥，共同探讨，营造和谐民主的氛围。 　　二是开好主题班会。班会是一个班集体的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，更加侧重于解决班级中