1313专业教师职条件及晋级标准.docVIP

专业教师任职条件及晋级标准 一、总则 1、为规范教师工资制度，稳定教师队伍，调动教师授课、教研及科研的积极性，制定本规定。 2、通过合理的薪酬制度来选拔人才、留住人才。 3、教师晋级规范化有利于建设一支结构合理、层次分明、骨干特色鲜明的教师队伍。 二、基本任职条件 1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，热爱学校，身体健康，具有良好的思想品德。 2、有教育教学能力，胜任本职工作，爱岗敬业。 3、任职期间无任何教学事故发生。 4、综合测评成绩达到规定的标准。 三、等级规定 教师职称等级分为助教、五级讲师、四级讲师、三级讲师、二级讲师、一级讲师共六个级别。 四、任职标准 （一）助教 试讲内容正确，语言流利，层次分明，结构完整。讲授清楚明了，重点突出，讲演写画互相配合。有一定的文化知识底蕴，专业知识比较扎实。并具备下列条件： 1、具有本科及以上学历，专业对口； 2、具备教师的基本素质，胜任本职工作，试讲合格，院长批准。 （二）五级讲师 系统掌握本课程的知识要点及内容，能编写本课程教学大纲，合理选择教材。讲课内容正确，语言流畅。重点难点讲解清楚明了，条理分明，结构完整，思路清晰，板书工整，课堂自然轻松。能较好的开展教学互动，学生学习积极性高，能够理论联系实际。并具备下列条件： 1、在本院担任助教一年以上者； 2、综合测评成绩70分及以上者； 3、任助教以来完成教学工作量400学时及以上者（同一专业教学班级少的任课教师，教学工作量不应低于300学时）； 4、获得教师资格证书，在其它条件相同情况下可优先考虑晋级； 5、硕士研究生毕业，试用合格者，可直接晋升五级讲师。 6、取得本专业职业从业资格证书，在其它条件相同情况下可优先考虑晋级。 （三）四级讲师 能采用现代化的教学方式，选用合适的教具、课件进行教学。采用启发式的教学方法，开展教学互动，注意学生能力培养和素质提高，做到教书育人。课堂教学举例恰当，信息量大。教态自然大方，讲课具有趣味性，学生思维活跃，积极性高，并能掌握和运用所学知识。并具备下列条件： 1、在本院担任五级讲师一年以上者； 2、综合测评成绩75分及以上者； 3、熟练讲授一门课程及以上者； 4、任五级讲师以来完成教学工作量400学时及以上者（同一专业教学班级少的任课教师，教学工作量不应低于300学时）； 5、硕士研究生毕业，教学质量优秀，可直接晋升四级讲师。 6、取得本专业职业从业资格证书，在其它条件相同情况下可优先考虑晋级。 （四）三级讲师 能经常采用现代化的教学手段，选用多种教具、课件进行教学，善于采用启发式的教学方法，开展教学互动，在探讨启发式教学中有所发现或创新，课堂教学中举例恰当，实例丰富，教态亲切自然，语言精炼，生动形象，表达贴切，深入浅出，实践教学经验丰富，培养的学生动手操作能力较强。并具备下列条件： 1、在本院担任四级讲师二年以上者； 2、综合测评成绩80分及以上者； 3、熟练讲授两门课程及以上者； 4、任四级讲师以来完成教学工作量800学时及以上者（同一专业教学班级少的任课教师，教学工作量不应低于600学时）； 5、取得本专业技能证书（中级及以上），在其它条件相同情况下可优先考虑晋级； 6、任四级讲师工作满三年，胜任本职工作，综合测评成绩80分及以上者，可不受以上条件的约束，自动晋级到三级讲师。 7、具有院级及以上教学成果者，在其它条件相同情况下可优先考虑晋级。 （五）二级讲师 具有丰富的实践教学能力，能独立制定本专业的实习计划和实习大纲，独立编写本专业实习指导书和综合实训大纲，教学效果好，深受学生欢迎。专业课教师还应达到“双师型”教师的要求。并具备下列条件： 1、在本院担任三级讲师二年以上者； 2、综合测评成绩85分及以上者； 3、熟练讲授两门课程及以上者； 4、任三级讲师以来完成教学工作量800学时及以上者（同一专业教学班级少的任课教师，教学工作量不应低于600学时）； 5、取得本专业技能证书（中级及以上），在其它条件相同情况下可优先考虑晋级； 6、在省级或省级以上刊物上发表文章或学术论文一篇及以上者（第一作者）；或在校内学报上发表文章两篇及以上者（第一作者）；或参编一部教材或著作者（公开发表或内部使用均可）；或主持进行了学院的实验室建设；或完成了一项院级及以上的教研、科研立项；或完成一项院级及以上的教研、科研项目。 （六）一级讲师 1、在本院担任二级讲师三年以上者； 2、综合测评成绩90分及以上者； 3、熟练讲授两门课程及以上者； 4、任二级讲师以来完成教学工作量1200学时及以上者（同一专业教学班级少的任课教师，教学工作量不应低于900学时）； 5、取得本专业技能证书（中级及以上），在其它条件相同情况下可优先考虑晋级； 6、在省级或省级以上刊物上发表文章或学术论文两篇及以上者（第一作者）；或在国家核心期