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2011年教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(1) 2011年教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(1) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)1．以下说法中正确的是 A．在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B．思维过程的基本操作是分析和综合C．思维的基本形式是比较、抽象和具体化D．根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维1．B【解析】A项，在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是命题学习。C项，思维的基本形式是比较、抽象和概括。D项，根据思维探索答案方向的不同，思维可分为辐合思维和发散思维。**2．皇帝__________皇帝就是沙皇”，祖国__________“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于A.第一级水平 B．第二级水平 C．第三级水平 D．第四级水平3．最佳学习效果的过度学习程度需达到 A．50％ B．50％～100％ C．100％ D．100％～150％*****5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 A．二年级 B．三年级 C．四年级 D．五年级 2．A【解析】这属于掌握概念水平的第一个阶段。3．B【解析】当过度学习达到中等偏上的水平，学习效果可以实现最佳。4．C【解析】注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。5．B【解析】观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。6．C【解析】在特定的教学目标组织教学的过程中，教师起关键作用。7.D【解析】根据皮亚杰理论，守恒观念的形成是儿童发展到具体运算阶段的标志。8．A【解析】加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。9．D【解析】强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。10．C【解析】经验类化说强调概括化经验或原理在迁移中的作用。 6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是 A．学生 B．教学内容C．教师 D．教学环境7．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是 A．多维思维 B．思维的可逆性C．具体逻辑推理 D．守恒观念形成8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 A．不同的学习结果 B．学习层次的高低C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣9．学习动机强化理论的提出者是 A．行为一认知主义者 B．认知主义者 C．建构主义者 D．行为主义者10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 A．形式训练说 B．共同要素说C．经验类化说 D．关系转换说 13．组织策略属于 A．精加工策略 B．认知策略C．元认知策略 D．调节策略 13．B【解析】认知策略包括复述策略、组织策略和精加工策略。15．D【解析】皮亚杰道德发展阶段表明，5岁～8岁属于他律阶段，9岁为儿童道德发展的)) 15．小学生品德发展的关键年龄是 A．6岁 B．7岁 C．8岁D．9岁*****16．心理辅导的基本目标是 A．开发潜能 B．寻求发展C．个案辅导 D．学会调适 17．行为目标的陈述依据是 A．可观察和可测量的行为 8．行为产生的条件 C．行为的标准 D．具体目标 16．D【解析】学会调适是心理辅导的基本目标。17．A【解析】可观察和可测量的行为是行为目标的陈述依据。 18．B【解析】课堂管理的功能在于维持教学秩序，促进教学和评价活动的有效开展。19．B【解析】效度指的是测量的准确性，即一个测验能够达到其所要测量目的的程度。 20．C【解析】在注意课堂细节方面，专家教师和新教师并没有明显的区别。 20．以下说法中，错误的为 A．与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B．专家教师有完善的维持学生注意力的方法C．专家教师往往较注意课堂的细节D．专家教师具有丰富的教学策略 2011年教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(2) 一、?单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分，共40分)2．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于 A．诊断性评定 B．形成性评定C．总结性评定 D．非正式评定3．一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求 A．高 B．低 C．一样 D．因个体的差异而不同2．A【解析】诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。3．A【解析】在学习较容易、较简