2011年教师资考试小学教育心理学试题及答案.docVIP

2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(三) 　　一、不定向选择题 　　1．概念的结构包括（A B C E） 　　A．概念名称 　　B．概念定义 　　C．概念特征 　　D．概念水平 　　E．概念实例 　　2．群体内聚力表现为（C D E） 　　A．领导方式 　　B．成员情感 　　C．认同感 　　D．归属感 　　E．力量感 　　3．小学生常见的情绪适应问题是（A B D） 　　A．恐惧 　　B．抑郁 　　C．紧张 　　D．情感冲动 　　E．失眠 　　4．下列属于个性的是（A B C D E） 　　A．需要 　　B．性格 　　C．动机 　　D．世界观 　　E．气质 　　5．儿童道德性发展的可逆阶段是在（C） 　　A．2～5岁 　　B．6～7岁 　　C．8～10岁 　　D．11～12岁 　　E．0～6岁 　　6．个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（B） 　　A．0～6岁 　　B．6～9岁 　　C．9～16岁 　　D．16岁～成年 　　E．成年 　　7．下列哪些教师的教学工作较为成功?（A B C D） 　　A．有激励作用 　　B．生动活泼 　　C．富于想象 　　D．热心于自己学科 　　E．照本宣科 　　8．教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（A B C D E） 　　A．教师自身的因素 　　B．学生的人格特征 　　C．原有认知水平 　　D．归因风格 　　E．自我意识 9．布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（A B C E） 　　A．反思日记 　　B．详细描述 　　C．交流讨论 　　D．关注问题 　　E．行动研究 　　10．建立教师威信的途径有（A B C D E） 　　A．培养自身良好的道德品质 　　B．培养良好的认知能力和性格特征 　　C．给学生以良好的第一印象 　　D．注重良好仪表、风度和行为习惯的养成 　　E．做学生的朋友与知己 　　11．专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（ABCD） 　　A．专家教师课时计划更简洁 　　B．专家教师课时计划更灵活 　　C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划 　　D．专家教师的课时计划具有预见性 　　E．专家教师注重细节 　　12．我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（B C D） 　　A．信号学习 　　B．知识学习 　　C．技能学习 　　D．行为规范学习 　　E．情感学习 　　13．概念形成一般要经历以下几个阶段?（B C E） 　　A．具体化阶段 　　B．抽象化阶段 　　C．类化阶段 　　D．同化阶段 　　E．辨别阶段 　　14．个性的结构主要包括（B C D） 　　A．人格 　　B．个性倾向性 　　C．个性心理特征 　　D．自我意识 　　E．个性情感特征 　　15．群体规范的功能是（B C E） 　　A．监督的功能 　　B．群体支柱的功能 　　C．评价标准的功能 　　D．调节控制的功能 　　E．行为导向的功能 16．以下属于创造性思维的特征的是（A B C D E） 　　A．敏感性 　　B．流畅性 　　C．灵活性 　　D．独创性 　　E．发散性 　　17．先行组织者可以分为（A C） 　　A．陈述性组织者 　　B．程序性组织者 　　C．比较性组织者 　　D．分析性组织者 　　E．综合性组织者 　　18．纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（A B C E） 　　A．接纳者 　　B．处理者 　　C．加工者 　　D．记忆 　　E．作用者 　　19．品德中最主要的构成部分分别是（B E） 　　A．道德意识 　　B．道德动机 　　C．道德情感 　　D．道德认识 　　E．道德行为方式 　　20．群体的功能是（C E） 　　A．评价性功能 　　B．导向性功能 　　C．生产性功能 　　D．发动性功能 　　E．维持性功能 　　21．个性具有如下特征（A B C D E） 　　A．先天性与后天性 　　B．共同性与差异性 　　C．稳定性与可变性 　　D．独立性与统一性 　　E．客观性与能动性 　　22．学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（A D） 　　A．谐音法 　　B．组织策略 　　C．形象联想 　　D．精细加工策略 　　E．复述策略 　　23．心理发展的一般特点有（A B C D E） 　　A．连续性 　　B．阶段性 　　C．个别差异性 　　D．顺序性 　　E．不均衡性 　　24．将成功归因于任务难度低，这种归因是（A D） 　　A．不可控的 　　B．可控的 　　C．内部的 　　D．外部的 　　E．不稳定的 　　25．美国心理学家班杜拉将强化分为（C D E） 　　A．正强化 　　B．精神强化 　　C．自我强化 　　D．替代性强化 　　E．直接强化 　　26．目前最有影响，也最权威的智力量表有（A