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针对初中语文多元化教学方法的探究 　　摘 要：在新课改的背景下，初中语文教学中应该树立怎样的教学理念，改变旧的教学模式来提高学生的语文素养，紧抓教学质量，是初中语文教师需要探讨和研究的教育课题之一。而不断地探索、寻求和创新多元化教学方法则有助于把语文课堂变得丰富多彩。本文主要通过对在初中语文教学中引进多元化教学方式的意义的阐述和对当前教学多元化教学的实施，来探究多元化教学方法的优化策略。 　　关键词：初中语文;教学模式;多元化教学 　　在初中语文教学中学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试，更要学会学习方法为即将到来的高中语文学习打基础。此时的学生具有了一定的学习能力，更愿意自主思考，这就要求初中语文老师抛弃过去单一的教学模式，实行多元化教学。事实证明，新课改以来，原本的单一式教学已经无法满足当前课程标准的需求。教师要采用多元化的教学方式进行初中语文教学。本文就此探讨了初中语文教学中多元化教学方法的运用。 　　一、多元化教学特点分析 　　多元化的教学模式可以理解为是老师从不同的角度出发，进行思维的多元化，提高课堂教学的效率。而且，初中语文教学也是具有一定优势的。 　　（1）初中语文教学旨在让学生更好地理解祖国文化，促进学生知识的发展。然而，学生在过去的教学模式中只是被动地接受知识，在多元化的教学模式中学生可以轻松愉快地学习老师在课上传授的知识。 　　（2）多元化的教学模式不单单只是对学生知识方面的培养，更注重学生的全面发展，对他们能力的培养和人格上的塑造。并且在多元化的教学模式的作用下，可以开阔学生的思维，让他们自己自由的想象，调动大脑的开发，并且多元化教学也可以培养学生对课文的分析、理解、概括能力等等。 　　（3）多元化的教学模式是多思维的教学，通过多元化教学可以改进原来学生思维的单一性。多思维的人才是当今社会所需要的。由此看来，在语文教学中采用多元化教学的重要性。 　　二、多元化教学的实施 　　上面我们对多元化教学模式的特点以及它的重要性进行了分析，那么多元化教学这么重要，教师应该怎样运用到实际教学中呢？ 　　（1）教师要转变教学思想。教师在教学中占据着重要的地位，教师要认识到新形势下教学方式的转变，认真研究新课标的教学理念，使用新颖的教学方法，激发学生的兴趣。教师首先要认识到教学地位的转变，教师不再是高高在上的统治者，学生才是学习的主体。教师要认识到学生的地位，认真的研究学生主体性型教学方法，让学生能够享受到合适的教学情境。教师要注重学生主观能动性的发挥，采用合适的方法，让学生能够在宽松的环境中进行语文学习。 　　（2）建立和谐的师生感情。通常学生喜欢哪个教师，就喜欢这一门课程，所以建立和谐的师生关系非常重要。在建立良好的师生关系的时候，教师要主动和学生进行沟通，了解学生的学习情况，让他们主动说出在语文学习中遇到的困难，教师能够进行教学策略的更改。教师要加强和学生之间的互动，在课堂上可以进行提问互动，让学生主动的参与到课堂中来，在课下可以和学生畅谈生活理想，让学生能够在轻松的环境中，喜欢上语文教师。教师还要主动和学生探究相关的语文问题，让学生能够感觉到教师的平易近人，能够主动和教师进行交流。教师只有和学生建立了良好的师生关系，才能够更好的进行多元化教学。 　　（3）营造多元化教学氛围。多元化教学中，教师要改变原来的教学模式，让学生体会到更加精彩的教学情境。教师在进行教学的时候，要注重为学生营造合适的教学氛围。教师在进行多元化教学之前，首先要制定多元化教学目标，初中语文教师要认识到，初中语文的目的就是培养学生的情感，所以教师要加强学生想象力、情感、思维上的认识，让学生能够在理解课文的基础上，进行多元化学习。教师要指导学生使用不同的方法分析同一个问题，能够从多个角度观察相同的现象，从而发现本质上的区别。 　　（4）使用多元化教学方法。教师制定了多元化教学方法之后，就可以实施多元化教学模式。教师使用的方法通常有三种：第一，教师要让学生保持高涨的情绪，能够调动全身的积极性，积极参与到教学环境中来。第二，教师善于使用辩论、小组讨论、课本剧表演等形式，让学生体会到多种多样的教学手段，提高思维的多元化发展。在进行辩论的过程中，教师要注重学生的思维反应能力，培养学生的应变能力，让学生在辩论的过程中，加强对社会问题的关注。在小组讨论环节，学生可以在小组中发表自己的见解，通过分享语文知识，提高对语文的认识。在课本剧的表演中，学生扮演着不同的角色，就会在揣摩角色的过程中，深刻的体会角色的内心世界，提高情感认识能力。第三，教师要对学生进行适当的点拨，让学生能够在合适的氛围中，产生茅塞顿开的感觉，从而提高了语文的感知能力。 　　（5）培养学生的合作能力。在多元化教学中，教师要培养学生的合作能力，让学生建