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高中足球教学方法研究 　　摘 要：随着生活水平的提高，锻炼得到了越来越多的青睐，足球成为了其中最受欢迎的运动之一，同时也得到了高中生的喜爱，也是高中教学中重要的一部分。笔者在教学工作中发现，在目前我国高中足球的教学还存在着许多不足，本文分析了高中足球教学的教学现状与不足，并针对教学的不足提出了改进措施，为高中的体育教学提供一定的理论指导。 　　关键词：高中 足球教学 研究 　　一、高中足球教学中存在的问题 　　1.对足球教学的重视程度不够 　　在传统观念的影响下，相比于数学、语文和英语这类被大家公认为的主课，学校、家长和老师对于体育锻炼的重视程度明显不够，足球教学往往被遗忘在角落[1]。思想上的忽视，就导致教师在教学过程中，并不注重对足球知识的传授和演练，这就导致了足球教学的质量得不到保证。 　　2 足球教师资源匮乏 　　学校现在注重学校的升学率，注重学生的学习成绩，这就导致了学校整体的运动氛围很差，老师在足球教学过程中就会缺乏动力和激情，这也就导致了教学资源的缺乏，这种缺乏主要表现在基础设施不足以及师资力量薄弱[2]。 　　3 学校的相关制度并不完善 　　很多学校的体育教学体系不健全，相关制度措施有很多不完善、合理的地方。对于高中足球的课堂教学，往往是以整个班级为单位统一进行，忽视了学生个体上的差异性，不能很好的因材施教[3]，这就导致了课堂教学不能同时兼顾足球基础好与基础差的学生，要么是基础好的学生觉得课程简单、没意思而不想学，要么是基础差的学生觉得课程难度过高而不愿意学，进而导致足球课程很难让所有学生的足球运动水平都有实质性的理论和技术突破，教学质量不高。 　　二、高中足球教学的改进措施 　　1 改变体育教学观念 　　现在对于学生来说，他们的课业压力越来越大，长期处于这样的压力之下，必然会对学生的身心健康产生不好的影响。加强足球运动，可以缓解学生的学习压力，娱乐身心，以更饱满的热情投入到学习中去。所以在注重学生学习成绩的同时，家长和老师更应该注重孩子的身心健康，从思想上认识到锻炼的重要性。作为教师自身，要注重学习新课程标准，加深对新课程改革的认识，并以此优化课堂教学过程，提高教学质量[4]。 　　2. 加强师资队伍建设 　　教师队伍在不断的发展壮大，越来越多的青年教师加入到了教师的行列。但是由于业务培训以及思想教学上还没有得到足够的重视，有一部分青年教师还没有达到要求。对于这样的情况[5]，学校可以聘请一些常年从事足球教学工作的老教师对青年教师进行指导，让这些年轻教师能够快速掌握足球教学的技巧，成为足球教学中的骨干和先锋。并借此机会，在校园里形成浓厚的体育气氛，有利于体育足球教学的开展。 　　3 优化足球教学方法 　　随着课改的进行，教学改革和新的课程标准正在逐渐提高，对于高中的足球教学就提出了更高的要求，也得出了新的希望。这就要求教师在教学的过程中充实自己，不能因循守旧，一成不变，应该在教学的过程中，逐渐探索新的教学方法，例如：分层教学法、信息反馈教学法和串联教学法等等。新课程背景下，教师要树立“以人为本”的教学观念，这就要求教师在教学中注重学生的主体性，根据学生的需要和个体性的差异，针对每个学生的不同特点采取不同的教学方法，有目的性的开展教学活动，激发学生的热情[6]。 　　其次，教师要加强和学生之间的互动与交流，形成融洽的师生关系，从而充分的发挥教师的引导作用和学生的主观能动性，提高教学质量和教学效果。此外，教师可以利用以游戏为代表的现代教育理念和教学方法，把足球运动的趣味性和竞技对抗性有机的结合起来，在游戏中让学生练习，寓教于乐，引导学生的兴趣与热情，让他们能够真正的投入到足球技能的学习中去，从而更好的掌握足球的技术动作。 　　三、总结 　　足球得到了越来越多高中生的喜欢，已经成为了体育教学中不可或缺的组成部分。作为足球教师的我们，应该深层次的发展足球的深层次的教学资源，找到符合学生的教学特点，便于学生对于足球知识的学习，有助于足球教学的顺利进行。足球教学方法是学生学习足球知识、发展运动情感、增长运动技能、完善学生素质的手段和策略，是中学体育教师应该熟练掌握和有针对性应用的教学技巧之一。在学的课程标准的要求下，足球教师要对以前教学的经验进行总结，结合目前的教育教学环境和学生特点，创造出更适用于学生的教学方法，提高学生的学习兴趣，充分发挥足球教学方法对提高学生足球水平和运动能力的作用，这是中学体育教师的重要任务，也是体育课堂改革的方向。 　　参考文献 　　[1] 全国体育学校通用教材.足球心理学[M].北京：人民体育出版杜，2000. 　　[2] 何志林.现代足球[M].北京：人民体育出版社，2001. 　　[3] 王崇喜.足球[M].北京：人民体育出版社，20