弘扬主旋律,促进学生全面发功展.docVIP

弘扬主旋律 促进学生全面发展 ——涴市小学少先队工作一瞥 笑容可掬的“红领巾使者”，层层叠叠的“绿色”，深情的问候语，不绝于耳的励志红歌、中华经典……展现的是涴市小学少先队工作的丰硕成果。近几年，我们着眼学生的全面发展，努力把校园建成师生互尊互爱互助的和谐家园、同心同德同趣的愉悦乐园、有声有色有味的芬芳花园。始终关注师生的幸福感受，培养学生的个性特长，为学生的发展奠基，作了一些有益的尝试。 活动助推，让队员情感体验 用正确的声音引导学生。“红领巾广播站”是少先大队部的主流媒体，设有“新闻袋袋裤”、“涴小之星”、“佳作欣赏”、“文明礼仪”、“法制教育”、“生活小常识”、“特长展示台”等栏目，每个栏目都紧密联系学生的生活实际，围绕学生关心的话题进行选材。广播站自设立之日起，就树立了以学生为主体的思想，每个栏目均放手让学生自己写稿、组稿、播稿，充分发挥了学生自主、自治的意识。 用严格的督导规范学生。少先大队部成立了红领巾督导岗。红领巾督导岗由三到六年级选派出的25名优秀少先队员组成，分成5个站岗点，每5人一组，专设小组长，每小组有专职的辅导老师负责督促小组成员的检查工作。这些同学全面负责监督学生的行为、安全等方面工作。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比，下周一在升国旗仪式上进行点评。每月的黑板报，宣传栏的评比结果等数据都是每月文明班评比的依据。 用震撼的升旗感染学生。少先大队部实行轮流升旗制度。由4-6年级的中队承担，开学后每周轮换。升旗手由班级承担，各班选出4名同学当升旗手，4名同学当护旗手，还有一名国旗下讲话的同学。升旗前还要对升旗手作事迹介绍。通过升旗仪式培养队员的荣誉感、责任感，激发他们的爱国情感。 用科学的评比激励学生。我们十分重视黑板报的制作和评比工作，每月进行一次。少先大队部要求低年级的黑板报由老师或兄弟班级协助出版、以图为主；中、高年均由学生主办，图文结合。在每期黑板报制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，开阔了视野。通过评比，规范、指导、提高了中队黑板报的质量。 用笔尖的倾泻净化学生。我们坚持每半学期举办一次征文竞赛活动。少先大队部根据每学期的教育主题或结合重大节日、纪念日举行各类征文活动，获奖的征文在广播站播出。队员在撰稿的过程中思想得到了洗礼、认识得到了升华、心灵得到了净化。获奖征文的播出，既使获奖者体验到成功的乐趣，又熏陶了小听众们。征文活动丰富了校园文化，形成积极向上、健康生动的校园文化氛围，以此达到了育人的目的。 用激烈的竞赛锻炼学生。我们每学期至少开展一次大队主题活动，如“我和红领巾一起成长”演讲比赛、“爱国主义歌咏”比赛、“我是小百灵”校园小歌手比赛、“鲜花送党 童心颂国”红五月系列活动等。这些面向全体又重视挖掘学生个性特长的活动，成了学生展示自我的大舞台，促进了学生的全面发展，激发了学生发奋学习，报效祖国、热爱队组织、热爱集体、热爱人民、建设家乡的情感。 教育提升，让学生潜移默化 雅行教育是学校德育教育的主旋律。我们以少先队为主体开展塑雅形、养雅习、讲雅言、学雅规、倡雅趣活动，逐步培养学生“文雅的言谈，优雅的举止，高雅的情趣，儒雅的气质”。 日常精细管理渗透雅行教育。遵循恒常性的特点，实施多方面渗透，经常性渗透，让学生感受到雅言雅行在我们生活、学习中的重要性和必要性。同时，各学科教师也都充分挖掘教材本身的雅行教育因素，将雅行教育有机地渗透于学科教学之中。 挖掘教育资源渗透雅行教育。向师生、家长征集雅行诗文，结合学校实际，开发了具有学校特色的雅行修身经文，引导学生读经文，明道理，修雅行，从少年时代就系统地接受良好的礼仪规范的熏陶教育，养成良好的个性品质。 利用活动体验渗透雅行教育。以读经典为载体，习雅行知识。每年三、四月份，学校都开展“读经典，修雅行”读书节活动，以“创书香校园，做儒雅学子”为主题，通过诵读“修身”国学经典，以读促行，以行促思，以思促化，引导学生明理修身。同时，将传统道德与现代文明结合，通过“学雅规——练雅行——扬雅风”的基本模式，大力推行雅行教育，培养具有言谈雅、行为雅、气质雅、脾气雅、个性雅、心灵雅的“六雅”阳光儿童。以阵地为突破，创雅行岗位。以健全校级、班级阵地建设为突破口，创设尽可能多的岗位让学生自主参与校园的管理。以规范为准绳，修雅行习惯。学生一日规范训练是雅行教育的一个重要内容，它包括从起床、早晨到校、早读、早操、上课及课堂纪律、课间、眼保健操、课前唱、集会、用餐、卫生保洁、午休到放学路队等一系列行为规范。通过教育训练，学生的行为规范程度有了显著提高。以体验为抓手，形成雅行素养。经常开展规范言行主题教育，通过情景模拟、角色扮演、交往实践等形式，采用定时和随机训练相结合的方法进行。通过活