七年级语文上册一单元复习课.pptVIP

第一单元复习 复习目标 1.学习积累字词、文学常识等基础知识。 2.梳理记叙文的有关知识。 3.复习文言文的有关知识。 1、看拼音写汉字 Shùn间níng聚 chī想línxún 宽shù收liǎn 仙露qióng浆 盘qiú卧龙 2、给汉字注音。 痴想啜泣纳罕迸溅绽开训诫枯干屡次伫立 3.联系文句解释词语。 （1）一丝不苟 （2）小心翼翼 （3）忍俊不禁 （4）怡然自得 （5）庞然大物 （6）明察秋毫 4、文学常识填空。 （1）童趣》选自 《》，作者（）是代家。 （2）《紫藤萝瀑布》的作者是当代（） 作家（），原名（）。 （3）《走一步，再走一步》作者是国著名作家（）。 合作探究一 本单元课文在写作方法上我们主要学习了象征手法和借物抒情。 1.什么是象征手法？ 2. 本单元哪些课文使用了象征手法？分别用什么事物象征了什么？ 合作探究二记叙文是最常见的文体之一，如《走一步，再走一步》。你对它了解多少呢？ 1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？ 运用 请以《走一步，再走一步》为例，分析这篇记叙文的“记叙的六要素”。掌握词义： 明察秋毫 观之，兴正浓 定神细视 果然鹤也 果如鹤唳云端 怡然自得 训练反馈完成备考方案“第一单元复习训练题（一）基础知识部分”。 总结与归纳本单元知识 记叙文的语言： 生动、形象、富于表现力，由此体会作者充溢在字里行间的真情实感，从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。 记叙的详略：所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。记叙的详略由文章的主题而定，凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即“详写”；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即“略写” 记叙文的主旨： 包含主要内容和思想感情两方面，一般用“通过……表现……”的格式概括表达。 记叙的顺序有： 顺叙、倒叙、插叙。 记叙的六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。记叙文是以写人、叙事、写景为主要内容，以叙述、描写为 主要表达方式的一种 文体。 《在山的那边》：“山”象征着实现理想途中的困难，“无数座山”说明实现理想的长期性和艰巨性；“海”象征着理想境界。 《紫藤萝瀑布》：“紫藤萝的命运”象征着十几年来国家和社会的历史命运。 * * 瞬 凝 痴 敛 琼 虬 恕 嶙峋 chī Chuò qì Hǎn bèng zhàn jiè kū lǚ zhù 清 文学 浮生六记 沈复 女 宗璞 冯钟璞 莫顿·亨特 美 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 经过： 结果： 观蚊如鹤 神游山林 鞭打虾蟆 怡然称快 怡然自得 大快人心 仔细观察 富于想象 点击”童趣”,直面文言: （观察） （观看） （看，观看）（“果然”） （果真） （安适愉快而满足的样子） ①心之所向，则或千或百果然鹤也。 ②常蹲其身，使与台齐。 ③神游其中，恰然自得。 ④神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院. 研读课文,揣摩翻译:心里这样想着，那么，眼前就果真出现了成百上千只鹤。 常常蹲下身子，使身子与花台平齐。 (我)凭着假想在这种境界中游览，感到愉快而满足。 待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子里去. （三）成语 [明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目 光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人 洞察事理。 [怡然自得]形容安适、愉快而满足 的样子。 [怡然称快]形容内心十分快意。[庞然大物]外表上庞大的东西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。 三、阅读探究 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。 体现全文中心的词语是什么？ 物外之趣. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？ （一）将蚊子拟作白鹤之趣。 （二）神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。 （三）观虫斗、驱癞虾蟆之趣。 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？ 词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。 可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。 第四段表现作者“童稚”的语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？ 基础：细致的观察。关键 ：丰富的想像。 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？ 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ 学了