做一名至纯至善的班主任.docVIP

做一名至纯至善的班主任 　　每每和同事提及至纯至善这个美好的字眼，眼前总浮现一个朴实的面孔，那悠悠的语调总让人难忘。扎根山区小学25年，代课15年才转为公办教师，从教的最初3年不仅没有一分工资，还欠下100元钱，在破烂不堪的教室里一个人教6个年级……她就是薛跃娥，是黄岛区辛安街道一名普通小学教师，她用自己的爱心和责任照亮了一批又一批农村孩子的童年。 　　一次难得的机会，让我一个普通的农村教师就这样近距离地接触了“最美乡村教师”薛跃娥。因为有大雾，我们赶了两个多小时的路程到达报告厅时，报告已经进行了近一半。但是只是那后一半，已经深深触动了我。回来的路上，薛老师朴实的面孔、悠悠的语调依然在眼前耳前晃啊晃，响啊响。我在思考她为什么可以在如此平凡的岗位上取得如此辉煌的成绩，而想想这些成绩又是多么地朴实无华！那么，到底是什么感动了“最美乡村教师”的评委，将如此沉甸甸的荣誉颁给了薛老师？眼前的反复晃过的画面告诉我那是来自于薛跃娥老师最朴素的教育理念，是至纯至善，回到教育原点的教育理念。 　　一个农村教师，一个从来没有受过正规的师范教育的农村教师，却将这份事业做得轰轰烈烈。荣耀背后，就是那份爱！ 　　爱，是教育的原点！她爱教育。 　　有不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教、难管了。但在薛跃娥那里，法宝就是：真心喜欢每一名学生，做学生的好朋友。“爱自己的学生就像父母爱自己的孩子那样用心、那样用情，才能真正地走进每一个学生心里。” 　　薛跃娥说，有两件“傻事”她不干：第一，学生写错了字，或没完成作业，罚写十遍甚至几十遍。第二，学生完不成家庭作业或上课回答不上来问题，甚至学生在课堂上做小动作，把学生撵出教室或者罚站。“想想他写一遍都写不好，罚写十遍或二十遍，他能写好吗？他的心里只是在数着遍数或是对老师充满了怨恨。至于罚站，站着那么多同学在看他，能听好吗？他是听不好的。本来学过的知识没掌握好，新的知识又没听进去，不会的东西越来越多，差生就这样被‘培养’出来了。” 　　薛老师说：“在我很小的时候，我就想：如果有一天我的身后有一群小孩子喊我老师我该多高兴啊！1986年2月我登上了三尺讲台，成为了一名小学教师，成为了班主任.从此，美丽的日子开始了……” 　　薛老师说的“美丽的日子”是怎样的日子呢？是前三年没有一分工资，自己从家里倒贴钱的日子;是十五年没有正式职务，是代课老师的日子;是曾经六个年级只有一个老师，是艰苦守侯的日子……但是薛老师依然说：“美丽的日子开始了……” 　　美丽的日子里，是薛老师对教育事业的深深的热爱，是薛老师对父亲讲的自己班主任的官职有多大的美丽回忆，是薛老师对在学校日子的美丽体验！我从“美丽的日子”里看到了不同于某些很现实的教师的高尚的灵魂和对教育的无限忠诚，不功利，不虚荣，只为爱教育！只这份热爱，就足以称得起“最美乡村教师”的美誉。 　　她更爱孩子。爱自己的孩子，是动物都会的事情。但是，爱别人的孩子，特别是爱别人的那些不讨人爱的孩子就是圣贤了。薛老师做到了，而且不是被要求去爱。她是真爱啊！ 　　她爱孩子，所以愿意带孩子一起“疯”：爬山，种菜，绣花，做饭，去参加各种社会实践。在薛老师的讲述中，我甚至觉得她的学生的快乐生活就如海子的诗里写到的“喂马、劈柴、周游世界”的浪漫。 　　她爱孩子，所以，将自己一份赤诚为孩子打造一个幸福、温暖、和谐的生长环境。薛老师讲了这样的故事：“芹，一个智障生，小时候从平台上摔了下来，跌坏了大脑。教芹之后我做的第一件事就是用摩托车带芹在全班孩子面前转了一圈，对孩子们说：“我很喜欢芹，我知道同学们都会和我一样地喜欢她。后来，再也没有人欺负芹，她生活得很快乐。” 她爱孩子，只为那是她爱的孩子，不附加任何条件，而且越是我们平时说的“差生”（在薛老师这里，我都羞于用这样的词汇来形容，仿佛说出这个词语都降低了自己的人格）学生她越爱，这种爱给了我多大的启迪！ 　　她爱孩子，长久地真挚地喜欢。她愿意与他们交流，愿意与他们一起成长，甚至相拥、甚至狂笑。她还原了作为母亲最纯正的情感，并将其至纯至善的母性如阳光雨露般洒给每一个孩子――她爱的每一个孩子！ 　　“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，要学会欣赏学生。记得有一句话叫做“好孩子是夸出来的”。确实，人类的本质都渴望被肯定，学生也是如此。欣赏是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，因而班主任作为教育者，不妨拿起赏识的武器对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。教师应该学会赏识，须知“人性最深层的需要就是渴望别人欣赏”。有本书上说过：老师一个信任的微笑，一个激励的眼光 ，一回肯定的颔首，一句鼓动的话语，可以驱散学生在心底的自卑的阴影，可