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在情感的天空成长 　　2013届毕业了，作为高三（16）班的班主任，该总结的很多。取得的成绩有目共睹，我只想谈一下对新课改三维目标的情感态度与价值观的现实体验。 　　一、平淡是真，时间再长也疏淡不了真情 　　6月9号上午8点30分，毕业合影留念带着几分喜悦，隐着几分伤感，在棂星门下把三年的一切都定格在瞬间。努力与懈怠，收获与失落，友谊与纷争，欢乐与忧伤，都一直相依相伴。可现在，就在快门按下的那一秒，留下的都只是笑容，而痛，都在心里，一下又一下，揪扯着最敏感的那根心弦。因为，人生就是这么个道理：尽管生活有诸多不如意，可该欢笑时还得欢笑。 　　一进校门，12班的一群学生欢快的冲过来，他们就只一个简单的愿望，留下一张合影作纪念。我发自内心的把最开心的笑容留给他们。如果相逢是一首歌，我希望歌声里永远有你和我。我因为有自己认为很重要的事情要做，便躲进了办公室。中途下来过两次，每次都被他们班的学生围住合影留念。其中一位是他们班的学生中被我批评得最多也最惨的一个男生。内心的感动一次次涌起，毕竟，我只是他们的一个语文老师，毕竟，有些学生我连他们的名字都叫不出。虽然他们都习惯了我说过的一句话，“我有意不去记你们的名字，是为了不让有些人在我心里占据了其他人的位置。”可此时此刻，我真的有些内疚。进而心里那根一直被我用宽容或者自欺欺人的镇痛剂强压住的神经便痛了起来，早知如此，我宁愿自己任班主任的班级的学生的名字我一个都叫不出来，那样，每个学生在我心里都是==。 　　其间，有其他学生专门来找我合影。有高一时带的学生，有其他班没教过的学生。其中有一个，只是我曾经帮过他一个小忙，而帮这个忙，于我而言只是举手之劳。可她却铭记在心。他们给我的感动如水般平静，却如丝如缕，永不会在心里断绝。心里还永远有一根丝不会断，那是我们班的一个女生，她的相貌和学习成绩并不出众，可人品却毫无疑问的出众。长时间以来，她心细如发，每天总会默默地给我的水瓶里面接满水。于是，毕业典礼结束后，我对她说：“我们的师生关系到此结束。”因为我想把她当一辈子的朋友。 　　二、拷问教育：我们培养的是学习型的人还是社会型的人？ 　　高考结束，发生了四件意想不到的事，我的心随之豁然并冰封。 　　事件一：第一个请我吃饭的学生家长是一个普通班的学生家长。理由是，这位学生屡屡不守纪律，他的班主任实在没辙，上报给我，我把他“请到”办公室，狠狠批评了一通，他以后多少有了点收敛，顺利毕业。家长想感谢我的教育之恩。只是，我婉拒了。那么一件份内之事，实在不该让家长感谢。 　　事件二：第一个请我喝酒的班级是一个普通班的班主任和学生。理由是我对他们班“比较关照。”也就是他们班吵闹时，我会去干涉，有时态度比较好，有时很凶。那晚，我和我的妻子讲了很多话，喝了很多酒，很是开了一回心。 　　事件三：高考结束，学校团委倡导高三年级学生，不要把不想要的资料扔了，整理好交给学校学习基金会，或者放在教室里，志愿者会来收，留给下一届的学弟学妹用。可绝大多数学生宁愿抱到学校外面卖了，也不愿意捐助给学弟学妹。我曾问过一个学生：“你的卷子还在吗？我的被高二的学生拿去了，我想留一套以后还会用。”她回答：“被我当废纸卖了。”想起学校和年级组对这一届学生的付出，想起从高一到高三这三年中经我手里办理和发放给学生的上百万的各种资助款，我有一种欲哭无泪的痛楚。 　　事件四：办离校手续时，除一个寝室外，其它寝室的同学都按照要求顺利办完了离校手续。每一个同学都和我平静而又客气而又礼貌的告别。一如一直以来的守规矩。于我而言，不舍和想念在心里，在以后。让我万万想不到的是，让我苦等到12点多的这个寝室，竟然是以拒绝打扫寝室卫生这种形象离开学校，其中一个学生竟然是以不要档案这种方式和我告别。她们可是我从事班主任工作以来，第一次真正用心去对待的学生啊。我对妻子和女儿的付出的用心程度加起来还不及对她们的一半啊。她们可是我寄托了最美好的希望的啊。我平静的给她们办好了离校手续，就在那一刻，所有的不舍都尘封在了一厢情愿的想象里。一件又一件真真切切的或远或近的事浮现在心里，一次又一次伤痛一次又一次地戳痛着心。一直戳啊戳。虽说时间会治愈伤口，可时间是多久？ 　　我曾想过，我想拥有一片天空。如果我无法拥有一片天空，只要有一片云彩，我也会感谢上苍的恩赐。但如果连一片云彩都失去，那么，此生意义何在？你我都曾想过，有知识才有内涵，有内涵才有气质。所以，人必须学习，而且要会学习。但当学习只是让自己成为学习型的人，而不是成为社会型的人（比如最起码的为人处世，最起码的感恩之心，最起码的处理问题的方法。），那么，学习的价值何在？ 　　三、对新课改三维目标的现实质疑 　　我在想，在我们取得的高考成绩背后，作为教育者的我们，正在逐渐缺失什么？作为学生的一个庞大群体，