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如何在职业院校中创建一个优秀班集体 　　【摘 要】职业院校作为培养高素质技术人才的摇篮，在教育中担负着重要责任，但职业院校普遍存在“人难管，书难教”的现象，学生管理工作尤为艰巨。作为职业院校的一名班主任，建立一个优秀班集体，给学生营造一个团结进取、积极向上的氛围，是班主任工作的首要目标。 　　【关键词】职业院校；创建；优秀班集体 　　文章编号：ISSN1006―656X（2014）05-0238-01 　　随着经济、科技的快速发展，社会对技能型人才需求不断扩大，用人单位对技术人才的要求越来越高。职业院校作为培养高素质技术人才的摇篮，在教育中担负重要的责任，但职业院校普遍存在“人难管，书难叫”的现象，学生管理工作尤为艰巨。作为职业院校的一名班主任，建立一个优秀班集体，给学生营造一个团结进取、积极向上的氛围，是班主任工作的首要目标。那么，如何建立优秀班集体呢？我认为，除了有坚定的毅力和奉献的精神外，还需要行之有效的管理方法，下面就自身在班主任工作中的感悟做一些探讨。 　　一、了解学生、关爱学生，创建平等有爱的集体 　　了解学生是教育学生的前提，只有通过各种途径全面了解学生，才能有针对性地对学生进行管理和教育。我的学生大多为17-19岁的青少年，来自农村 “留守”家庭的较多。我逐个与家长联系，了解学生在家表现。同时与家长约定，每月联系一次，互通学生情况，随时掌握学生各方面的情况。为了更全面了解学生，我还组织学生开展各种活动，并主动参与，与学生融为一体。通过活动，了解学生的性格特点、兴趣爱好；发现学生的优点缺点、潜在能力。 　　捷尔任斯基说过：“只有用爱才能教育好学生”。学生感受了老师的爱，才会愉快地接受教育。记得我担任10级班主任时，有个女生叫李娟。她患有羊癫疯，性格孤僻，有自卑感。有天我上课，突然听见一声巨响，只见她的头重重的摔在地上，口吐白沫，全身抽搐，同学们都吓呆了。反应过来的我，赶紧用书塞住她的嘴，立马送她去医院，并在医院照顾她。我向医生详细询问她的病情，了解她的发病史，查询急救的资料；通过班会让其他学生了解发病原因、掌握救治技术。就这样，我用无微不至的关爱与她达到了心灵上的沟通，她开始愿意跟我和同学们交流，性格也开朗许多，渐渐融入到班集体中。 　　我认为，每个学生都是可爱的，只要愿意花一点时间，近距离地观察他们，平等地与他们对话交流，他们就会向你敞开心扉。 　　二、大胆启用班干部，充分发挥其在班级管理中的主导作用 　　在班级管理中，班主任需要根据学生特点，创新管理方法和观念，大胆启用有能力的学生，调动其发挥主导作用，成为班主任的得力助手。 　　我在担任07级班主任时，有个学生叫李建。他给我的第一印象是有点偷懒耍滑，个性有点小强，吃软不吃硬。随着进一步了解，发现他高中曾有打架前科，很讲义气。开学初，他主动要求管班内纪律，的确管得不错，同学都听他的。于是我向全班建议他担任班长，发挥他的优势和能力。这个决定遭到了一些任课老师的反对，他们担心他毛病太多，起不到带头作用，而且以他的性情，不定哪天他就有可能甩手不干。老师们的担心不无道理，此生若引导好了，会成为一个很好的孩子，因为他有才能。若引导不好，很有可能走向反面。我找他谈话，他对我说：“感谢老师对我的信任，我一定会当好这个班长！”经过一个学期，老师和家长都发现他变了，变得懂事、变得认真、变得有责任感；关心班内大小事情，大扫除时带领同学干东干西，不怕脏，不怕累，总是最后一个撤出；他经常带领班干部出谋划策，思考班级管理方法，主动帮助老师做通同学的思想工作，这让我的管理工作以逸待劳，事半功倍。 　　在班干部队伍的管理上，坚持多指导、多鼓劲、多表扬、多承担的原则，做他们的坚强后盾。在班干部确定后，要制定出适合班级情况的班纪班规，学生参与制度制定，并且参与管理过程，参与评定结果，使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。在我们师生的共同努力下，班干部积极工作，尽职尽责已成为一种习惯，班干部的表现也深深地影响了同学们，使得全班同学也积极主动地投身到班级自主管理中来。 　　三、注重班风学风建设 　　优秀班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风。良好的学习氛围有助于学生激发求知欲，形成合理竞争态度和方式。只有建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，学生之间才能形成良好的人际关系，也才能让学生在集体中去寻求归属和依托。学风以班风形成为基础。但学风又以学习为重心，并促进良好班风的发展。所谓学风就是要创设一个良好的学习环境。一个班级创设良好的学习环境，丰富班级文化，形成良好的班风学风，是促进学生心理素质提高的一个重要因素。 　　班风的建设分为卫生，纪律，学习，班级荣誉，集体活动。卫生方面：每个宿舍要注意宿舍的卫生问题，营造一个干净的生活