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幼儿园音乐活动的组织 主讲：陈彩霞 日期：2012.10.22 目 录 总目标 幼儿音乐领域阶段目标 音乐活动的组织 1. 初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。 总目标 2.喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐， 培养对艺术的敏感性。 3.培养对儿童的音乐素养，发展艺术表现能力。 总目标 4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行仪式表现活力。 5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。 阶段性目标 小 班 1 中 班 2 大 班 3 ①喜欢参加歌唱活动 ②尝试用自然的声音演唱歌曲。学习听前奏整齐地开始，音域一般在cl～gl。 ③尝试理解和表现歌曲的形象和情感。 ①愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈的活动，尝试随音乐做简单律动。 ②尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。 ③学校用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。 上学期 小班 下学期 歌唱 活动 韵律 活动 节奏 活动 欣赏 活动 ①愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。 ②感受手铃、传铃等打击乐器的音色。 ③学习随是熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。 ④尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。 ①愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 ②尝试听辩音乐中差异的音区高低、力度强弱、组度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。 ③乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。 ④尝试在短时间内集中注意力地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。 ①喜欢参加歌唱活动。 ②学习用自然的声音唱歌、正确的姿势唱歌、能听前奏整齐地开始，音域一般在cl～gl。 ③初步理解和表现歌曲的形象和情感。 ④愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性的参与歌唱活动的快乐。 歌唱 活动 韵律 活动 节奏 活动 欣赏 活动 ①喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。 ②能感受音乐节奏、旋律、的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。 ③尝试用简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。 ①喜欢玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。 ②进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色，在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。 ③继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参与两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。 ④鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受，体验节奏活动的快乐。 ①喜欢倾听、观赏周围环境中各事物的形态、声音和运动状态。 ②能听辩音乐中差异明显的音区高低、力度强度、速度快慢、感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。 ③喜欢用自己的体态、噪音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。 ④在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。 中班 歌唱活动 韵律活动 节奏活动 欣赏活动 上学期 ①用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。会听间奏，音域一般在cl～gl. ②初步学习接唱、对唱等演唱形式。 ③喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。 ①学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。 ②学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。 ③引导发现律动中的动作组和规律，初步学习创编韵律动作。 ①喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固定节奏。 ②自由探索和尝试集中打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。 ③会集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。 ④尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。养成爱护乐器的态度和习惯。 ①喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 ②学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。 ③感受二拍子和三拍子乐曲的特点。学习用多种方式表现音乐作品的感受。 ④能在一定的时间内比较集中注意地清运、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。 中班 歌唱活动 韵律活动 节奏活动 欣赏活动 下学期 ①能用自然的声音、正确的姿势歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。 ②乐意独立或与同伴合作演唱，能自然地进行接唱和对唱。 ③积极为熟悉、短小、工整的歌曲创编歌曲，并尝试将新编的词替换到歌曲中演唱。 ①继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。 ②尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行交流，表现音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。 ③鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟