《按图索骥,打开记忆宝库》教案.docVIP

按图索骥，打开记忆宝库 【设计理念】 10-17岁的青少年的记忆力是最旺盛的，进入中学，随着学习的课程增加、内容增大、难度增强，学生的记忆量比小学大大增加，不少学生虽苦苦记忆，但成效不大，反而让学生开始厌倦需要记忆的知识，失去了部分学习兴趣和学习信心。实际上，记忆作为智力基本要素之一 ，其中的识记和保持部分是有规律可循有方法可找的，遵循其规律就可增强记忆力，也就是说记忆是有方法可循的。记忆的大敌是遗忘，提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。只要在学习活动中进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。 记忆方法在人类的认知活动中具有举足轻重的作用，在基础教育体系中学生的学习能力在很大程度上也与个人的记忆能力有密切关系，而学科教师更倾向于学科知识的传授，对记忆方法较少涉及。因此有必要对学生所学进行记忆方法指导。 【教学目标】 1.认知方面：了解遗忘的规律 培养学生尝试运用多种记忆方法的意识 2.技能方面：初步学会运用一些记忆方法去抵抗遗忘 初步能够在学科学习中运用所学的记忆方法 3.情感方面：体验记忆诀窍对提高记忆效率的作用以及因此带来的快乐和自信 【教学重点】 1、让学生了解遗忘规律，并能在学习中自觉抵制遗忘。 2、体验到重复对减少遗忘、保持记忆的有效作用。 3、培养学生学会运用多种趣味方法去记忆的意识和能力。 【教学难点】培养学生能在学习中自觉和熟练运用各种方法的意识和能力。 【教学方式】游戏、小组讨论、竞赛、脑力激荡、活动 【教学过程】 热身活动：精彩广告大接龙 教学目的：让学生思考为什么我们很多广告能够脱口而出，而对很多书本知识，尤其是要背的文科知识总是记不住呢？从而引出课题。 教学过程：以小组竞赛形式进行广告大接龙。 今年过节不收礼，收礼还收脑白金。 我的地盘，听我的。 好迪真好，大家好才是真的好。 原来生活可以更美的。 大宝，天天见。 我是你的什么？ 你是我的优乐美。 啊？原来我是奶茶。 这样，我就可以把你捧在手心。 钻石恒久远，一颗永流传。（白话，下面同） 不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。 孤男寡女共处一室，女仔必定有损失。 人头马一开，好事自然来。 生命无Take?2，请小心演绎。 食卡乐B薯片，千祈唔好问几点。 月黑风高杀虫夜，黑旋风忍者为民除害，唔使用剑嘎，用黑旋风就得嘞——黑旋风够嗮威，黑旋风的确好使！ 思考：1、为什么我们能脱口而出？ 2、对书本知识尤其是要背的文科知识你能做到吗？为什么？ 导入新课 为什么我们很多广告能够脱口而出，（因为经常播出、形象、朗朗上口、感兴趣等）。而我们对很多书本知识，尤其是要背的文科知识总是记不住呢？要是我们要记忆的知识也像广告词一样好记就好了。 还记得阿里巴巴和四十大盗吗？怎样才能打开那宝藏的大门？对，只要掌握了密语，就能打开宝藏大门。其实，记忆也一样，只要我们掌握了它的规律，知道它的密语，也能打开记忆宝库的大门。（出示课题） 解密遗忘——探秘大行动 教学目的： 升入中学以后，科目增多，学生普遍觉得课程紧，要记的内容多，脑子整天似乎忙不过来了，而且经常出现“记得快，忘得快；记得慢，忘得更快”的现象。许多人抱怨记不过来，或者埋怨脑袋不灵光，但实际上是因为学生不了解记忆和大脑工作方式和规律，逆规律而行导致的。记忆的大敌是遗忘，提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。而遗忘是有规律的，只要我们掌握规律，就能最大限度地抵抗遗忘，提高记忆效果。 教学过程： 何谓遗忘？ 消退说：暂时神经联系得不到强化而消退所致，记忆痕迹不常被强化、重复，容易随时间而淡薄。为了防止遗忘，就要不断的经常的“画线”，以加强线的深度。 例子：你能否想起小学二年级同桌姓名？中学开学第一天上什么课？上周一中午你吃什么饭菜？ 干扰说：输入大脑的信息储存以后，受到内外因的干扰而无法提取，好比电脑被病毒干扰无法读出文件一样。防止遗忘，就是要防止干扰。 例子：考试、演讲中的暂时遗忘经历（紧张因素），预定做某事因为事太忙忘了等等。 2、遗忘的规律： 先快后慢。介绍艾宾浩斯的遗忘曲线 遗忘的速度情况详见下表： 学习后的时间 20ms 1hs 8hs 24hs 2ds 6ds 31ds记住率（%） 58 44 36 34 28 25 21遗忘率（%） 42 56 64 66 72 75 79 结论：在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。 启示：及时复习，跑在遗忘的前面。 处在识记中间部分的材料容易忘记。 活动：考考你的记忆力——请用1分钟记忆下列词语 莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、 飞机、信封、耳环、水桶、雪人、篮球、腊肠、鼻子、气球