创新与创业教育3.docVIP

第一章 绪 论 第二节 创新的特征 授课时间和班级 14电气自动化 14秋计算机 2016.9.9（5.6） 审批签字 孔千民 2016年9月4日 专业名称：创新与创业教育 一体化课程名称：创新与创业教育 学习任务：基础知识 学 时：建议2学时 学生基础：无基础 学习目标： 掌握创新的目的性、变革性、新颖性、超前性、价值性等五个特征。 学习内容： 学习创新的目的性、变革性、新颖性、超前性、价值性。 教学目的： 通过学习，使学生掌握创新的目的性、变革性、新颖性、超前性、价值性等五个基本特征。 教学重点：创新的目的性、变革性。 教学难点：创新的超前性、价值性。 教学地点及设备：教室 微机 投影 教学方法： 1.案例教学法 2.引导教学法 3.分析、讨论法 4.多媒体教学法 教学组织及流程： 复习提问： 1.什么是创新？ 2.创新的核心是什么？ 讲授新课： 一、创新的目的性; 1.案例分析① （1）上海黄浦江建造南浦大桥，为了不影响黄浦江上的船只来往，将引桥建成螺旋形，既节省了空间，又增加了美感。 （2）思考：南浦大桥螺旋形引桥的设计建造有什么好处？这说明了什么？ （3）评价： ①学生之间互评。 ②教师对学生的回答作评价。 *2.创新的目的性： 任何创新活动都一定的目的，这个特性贯彻于新过程的始终，创新总是希望解决一定的问题，解决问题是创新的起点，也是归宿。 3.名言欣赏： 二、创新的变革性： 1.案例分析② （1）日本东芝公司改变电风扇颜色，由色变成浅蓝色，大受顾客欢迎。 *2.创新的变革性： 要创新就突破常规戒律，突破固有的习惯，突破条条框框，突破已有经验，突破过去的思维定势。创新是继承中的升华，继承是创新的必要基础。 三、创新的新颖性： 1.案例分析③ （1）《史记》“田忌和齐王赛马”的故事 （2）思考： 读了田忌赛马的故事，你有何启示？ （3）评价：（对学生的回答作简单的评价） *2.创新的新颖性： 创新的意义在于“出新”，新是创新的本质，是创新的价值所在。所有创新都必须在创新思维作用下，用新的思路、新的方法去解决问题，从而获得新的理论、新的技术、新的设计、新的方案、新的产品。 四、创新的超前性： 1.案例分析④ 瑞士一家旅馆将荒地开辟为植树纪念的地方，既扩大地盘又生意兴隆。 2.创新的超前性： 创新活动要有超前的预见性，就是主要围绕社会、科技发展趋势和人们观念变化方向而进行的一系列预测，针对预测结果的创造活动。 这种创造活动，不仅要求具有胆识和魄力，而且更应具有超人的智慧和丰富的想象力。 五、创新的价值性： 1.知识链接： 中国深圳华为技术有限公司注重创新，每年把销售额的10℅用于研发经费。 2.创新的价值性： 创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。不能创造价值的创新毫无意义。 3.案例分析⑤ 超有机农业问世，从根本上解决了食品的安全问题。 思考： 超有机农业的问世，具有什么作用？ 4.名言欣赏： 五、活动与体验： 1.案例：美国一家生产的牙膏公司将现有的牙膏开口扩大1㎜，使该公司的营业额增加了32℅。 一个小小的改变，往往会引来意料不到的效果。 2.问题： 借助上述案例，同学们可针对某一具体问题，发表与众不同的见解。 【小结】本节课我们主要学习了创新的特征，分别是目的性、变革性、新颖性、超前性、价值性，希望同学们下来搜集有关的案例，整理分析，以便加深对知识的理解。 【课后回忆】学生对故事、案例很感兴趣，听的也认真，但有少数学生认为这些例子太简单，不足以说明问题，正好可以借此机会对学生进行正确引导，让学生养成自主学习的习惯。