第11课 邓稼先..docVIP

第11课　邓稼先 第一课时 文本感知 诊断性测试 1.下面加点字注音完全正确的是（ ） A.元勋（xūn） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú） B．殷红（yān ） 开拓（tuò） 鲜为人知（xān） C．燕然（yàn ） 癌症（ái ） 鞠躬尽瘁（cuì） D．彷徨（huáng） 罗布泊（bō） 风悲日曛（xūn） 2.下列书写全部正确的一项是（ ） 下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（ ） （ 穷尽） 可歌可泣（流泪） 鲜为人知（新鲜） B．家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止） C．当之无愧（愧疚） 截然不同（截止） 锋芒毕露（全、都） D．马革裹尸（皮） 知人之明（眼力） （） A．震荡 B．激荡 C．回荡 D．动荡 5.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到傲？——我始终想不清楚。 睿智（ruì） 筹划chóu 彷徨páng huáng 元勋xūn 选聘pìn 叱咤chì zhà 无垠yín 妇孺rú 　 毕露bì lù 可歌可泣（qì） 鞠躬尽瘁（cuì） 家喻户晓（yù） 马革裹尸（gu?） 鲜:新鲜（xiān） 当： 当家恰当dàng） 弹：炸弹dàn）　　　殷：殷红（yān） （tán）　　殷实（yín）可歌可泣：形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌 颂，赞叹；泣：流泪。家喻户晓：每家每户都知道。喻：明白；晓：知道。 马革裹尸：指英勇作战，死于沙场。 鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力。 瘁：辛劳。已：止。 第二课时 文本研读 课文整体把握 1.在写邓稼先之前，先概述我国近一百年来的历史是为了 。 2.把邓稼先与奥本海默对比着写的作用： 3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？ 贡献： ? 品质： 4.全文六个部分之间有什么联系？ 重点语段阅读 ①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 ②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 ③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中 国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 ④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 …… ⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 ⑥我以为邓稼先如果是美国人， ；奥本海默如果是中国人， 。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 根据文章内容，给本文拟一个标题： 6.从文章中找出一个与“家喻户晓”意思相同的成语，写在横线上。 7.用“ ”出邓稼先和奥本海默相同的地方（用文中的原话回答）。 8.文章表现了奥本海默 的性格和为人；表现了邓稼先 、 、 的性格和为人。 邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为中美两国的 和 背景不同。 文章主要运用了 的写法，这样写的作用是 。 11. 根据文章内容推断，补写出第⑥段中空缺的句子。 ；