山东省泰安新泰市八年级理上册 3.2《熔化和凝固》教案 （新版）新人教版.docVIP

第2节《熔化和凝固》 一、教学目标 1.知识与技能： ⑴知道熔化和凝固的含义。 ⑵知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。 ⑶了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 2.过程与方法： ⑴通过观察固体的熔化过程，培养观察能力。 ⑵通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。 ⑶通过探究活动，培养学生认识图像、利用图像研究物理规律的能力。 3.情感、态度与价值观： ⑴通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。 ⑵通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及相互协作、友好相处的健康心态。 二、教学重难点 重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。 难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图像表示出来。 三、教学方法 实 验 演 示 讨论与交流 四、教学器材 铁架台 铁圈 石棉网 烧杯 温度计 酒精灯 海波 石蜡（以上器材每五位学生一套）多媒体电脑 五、教学程序 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 新 课 导 入 新 课 教 学 物态变化 熔化和凝固的含义 探究熔化和凝固的特点 教师提问： 同学们中有没有吃过冰棒的同学吗？ 根据学生的回答继续提问：什么时候吃冰棒多？吃冰棒时我们像吃饭一样直接吞了吗？冰变成了什么？ 冰棒是怎样制作的，同学们知道吗？ 我们洒在地上的水哪去了？ 教师总结： 固态的冰能化成液态水，液态的水也可以变成固态的冰，液态的水可以变成水蒸汽。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。今天我们就探究这些日常生活中都能见到的物理现象。 板书课题： 熔化和凝固 熔化： 凝固： 多媒体显示熔化和凝固的概念。 师：同学们在生活中还发现过哪些熔化或凝固的现象呢？ ? 出示一装有碎冰的烧杯。 教师提问： 我能否将冰变成水？ 教师总结： 熔化需要在一定条件下进行。下面我们就来对熔化过程进行探究，在这过程中请同学们思考这样一些问题： 多媒体展示： ⑴固体要在什么条件下开始熔化？ ⑵在熔化过程中，温度如何变化？ 师：今天我们通过实验来探究固体熔化有什么规律？ （1）要求学生观察桌面上的各种器材。 问题：研究海波和石蜡的熔化过程。 我们应如何利用这些器材来研究？如何组装并组装完成？ （2）提出实验要求。 学生学生讨论老师提出的问题并举手回答。 ? ? 学生复述大屏幕上的文字。 学生思考并回答。 学生讨论、思考、猜想。 学生读出器材的名称 实验探究 实验分析及总结 晶体和非晶体的区别 介绍熔点和凝固点 小 结 教师巡视检查各小组的实验情况，回答并纠正各小组在实验中出现的问题及错误。 观看视频：海波的熔化 ⑴用到哪些实验器材？（特别提示酒精灯的使用） ⑵海波温度变化的特点。 ⑶观察海波熔化图像作图的过程，归纳出海波熔化图像上各段线段所表示的含义。 多媒体展示：石蜡的熔化过程、数据表格及根据数据画出的曲线图像。 问题：通过数据和图像分析两者的熔化过程有什么区别？ 显示两者的对比图像 板书：晶体的熔点和凝固点 （1）达到一定的温度（2）继续放热 指导学生查表，由学生分别提出问题或自编一些练习题并作解释。 多媒体展示小结内容 问题：通过这一课，我们了解到了哪些知识与方法？ 多媒体展示：练习题 观看视频，思考问题 进行实验操作，观察实验现象， 收集实验数据。 根据数据画出实验图像. 分析讨论，总结概括， 得出结论。 学生观看视频并归纳并归纳总结。 学生练习： 学生分别思考并回答问题， 思考讨论并试着画凝固图像。 查表，相互讨论并分别提出问题，分析问题直到解决问题 学生思考并回答问题。 学生归纳所学知识与方法 学生回答练习问题