【高考必备】人教版高中地理必修一5.1《自然地理环境的整体性》课件（共35张PPT）.pptVIP

2、a、b、c、 d分别代表四种植物形态，其中反映莲花的特点的是（ ） A、 a B、 b C、 c D、 d 3、图中可能分布在中亚 地区的植物形态有（ ） A、 a B、 b C、 c D、 d 叶大 小 根 系 不发达 b c a d 发达 自然 地理 环境 的整 体性 各要素间进行着物质与能量的交换 自然地理环境具有统一的演化过程 东北森林变化 水土流失 生物在自然环境形 成与掩护中的作用 要素间相互作用产生新功能 生产功能 平衡功能 退 出 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性 课 程 标 准 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 学习目标 1 结合实例理解地理环境整体性的含义。 学习目标 2 举例说明某地地理要素在地理环境形成和演化中的作用，以及地理要素之间的相互作用。 学习目标 3 从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。 古巴比伦空中花园 古巴比伦遗址 探究古巴比伦文明消逝的自然法则 地理要素间相互作用产生新功能 新知2 地理要素间进行着物质与能量的交换 新知1 【建议本节课分为1个课时】 自然地理环境具有统一的演化过程 新知3 自然地理环境是岩石、大气、水、土壤、地形等自然地理要素组成。这些要素通过水循环、生物循环和岩石循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约的整体。 大气 水文 岩石 大气 水文 植被 有机质的合成与分解过程称为生物循环 生物联系了无机界和有机界 有机界 无机界 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气。 通过降水、土壤和河湖及生物获得了水分补给。 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽。 植物残体进入土壤，为土壤提供了有机质。 岩石经过风化向土壤提供成土物质和无机盐。 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 达成学习目标 1 自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能。 气 候 土 壤 生 物 地 貌 水 文 物质迁移 能量交换 1、生产功能：合成有机物的能力 2、平衡功能：使自然地理要素的性质保持稳定的能力 地理要素间相互作用产生新功能 整体＝部分之和？？？ ╳ 能量流动 生物能量循环——你能画出简单示意图吗？ 地球圈层间的物质运动与能量交换一样，是地理环境发展演化的原因，也是圈层间相互联系的纽带。植物光合作用和呼吸作用充分体现了地球圈层间的物质运动。 土壤、水、空气的营养物质 能量流动 物质循环 生物循环——你能画出简单示意图吗？ 横断山区“一山有四季，十里不同天” 长江中下游冬季无结冰期 黄土高原千沟万壑 牦牛是青藏高原地区特有的动物 热带雨林被称为“地球之肺” 热带雨林地区的红壤 地貌---气候 气候---水文 水文---地貌 气候---生物 植被---气候 气候---土壤 根据描述判断它们体现了哪些要素之间的相互关系？ 达成学习目标 2 自然地理环境各要素每时每刻都在演化，如气候变化、地貌变化等。各要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着各个要素的演化。 黄土高原的土壤受流水侵蚀，土壤肥力逐渐下降。地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被，其高度和覆盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。 流水 侵蚀 阅读上述资料，你能完成黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类影响的过程吗？ 黄土 高原 土壤肥力（ ） 形成（ ）地貌 人类破坏植被 黄河下游 （ ） 河道（ ） 河流（ ） 形成了（ ）地貌 下降 沟谷 泥沙沉积 淤高 改道 泛滥平原 黄土高原水土流失是自然地理环境的统一变化过程 水 土 流 失 土壤侵蚀 地貌变化 水文变化 植被退化 气候变化 蒸发加剧，趋于干旱 植被下降，逐渐消失 表土流失，肥力下降 侵蚀沟谷，沟壑纵横 泥沙淤积，泛滥平原 　　请根据统一变化过程的原理，分析湖泊在演化为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。 湖泊演化 经过a—b—c—d—e五个阶段的演化， 地形 由湖泊变成了陆地 气候 由湿润变得干燥 生物 由水生生物变成陆 地生物 土壤 逐渐由湿变干 水文 水面逐渐缩小至消 失 气候 土壤 生物 地貌 水文 气候由湿润变得干燥 水面