蒙氏教法——第六章蒙台梭利的教学思想.ppt

第六章 蒙台梭利的教学思想 安排教学活动的基础观点 必须有效地发展儿童的三种功能：运动功能、感觉功能和身体适应功能。 儿童的教育应遵循这样的发展路线：从肌肉系统到神经和感觉系统，从感觉训练到一般概念，从一般概念到抽象思维，从抽象思维到道德。 关于儿童发展的整体性思想。“人的性格、智力、情感与成长是同步进行的”。 第一节 日常生活练习 二、实际生活练习的内容 与儿童自己有关的日常生活练习 自我服务（穿脱衣服、梳头、刷牙、洗手、洗脸、洗手帕等）、清洁、秩序、安静、会话 与环境有关的日常生活练习 管理家务的工作（卷小毯子、扫地、拖地板、擦桌子、整理房间等）、园艺活动、手工作业、泥工等 三、实际生活练习的实施 设备适合幼儿 补充：不织布作品欣赏 第二节 肌肉训练 一、肌肉训练的意义 具有保健作用 促进儿童心理发展 培养儿童的社会性（指出运动的社会性，认为社会秩序真正存在于具有建设性目的的运动中） 二、肌肉训练的内容与方法 内容 锻炼下肢的运动（行走、掷物、上下楼梯、起立、跳跃等自然运动；利用器械如栅栏、螺旋梯等） 自由体操（有指导的和自由的游戏活动） 教育体操（与 生活联系、带 玩具的） 呼吸体操（调节 呼吸的） 方法 专门器械 音乐伴奏动作训练 体操（教育体操、呼吸体操） 利用球、铁环、棍棒、豆袋、手推车等开展自由的活动性游戏。 第三节 感官教育 一、目的和意义 感官训练不仅关系到感官能力的发展，也关系到智力的发展。 有助于儿童智力的发展 3-7岁的儿童正处在感觉器官活动的形成期或发展感官能力的敏感时期，我们应借此时机系统地给予儿童的感官以直接刺激。 感官训练能把人格养成一个观察者，为适应现代文明的工作和实际生活奠定基础。 二、感官教育的类别及其教具 类别：触觉、温觉、压觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉、色觉 嗅觉筒 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 音筒 ???? 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 味觉瓶 由8个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。 温量板 ????由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。 重量板 ??? ?进口实木6组12个。培养辨别轻重的感觉和判断力。 触觉板 ????由13块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成。培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力。 色板 ???? 由大、中、小3盒各种颜色的小色板组成。培养分辨颜色的对色彩的美感，颜色的对比及组合的预备。 圆圆板 　　由100个彩色圆组成。可做颜色的排序、对应。 蒙台梭利设计的感官联系材料有以下几个特点： 1、按照用途分为不同的种类，每一类分别训练某一种感觉； 2、各种材料使用时，要求尽可能低排除其他感官的干扰； 3、教具有控制、纠错的功能。 （设计感官教具时应做到孤立性、正确指引、吸引力、由简单到复杂、有序列性、适合幼儿的尺寸） 第四节 初步知识教育 一、幼儿语言学习 规律：儿童的语言学习是发展而来的，不是教出来的。有简单的音节发展到较为复杂的次，最后掌握整个句子和文法。 阅读与书写前的准备训练：蒙台梭利认为书写限于阅读。前者是低级的语言阶段，主要是心理运动机制起作用，后者是纯粹的智力活动。 语言发展七阶段： 1、0-4个月，无意识的交流阶段； 2、4-9个月，有意识交流阶段； 3、9-18个月，单词阶段； 4、18-24个月，词组阶段； 5、24-36个月，早期造句阶段； 6、3-5岁，句子掌握阶段； 7、5岁-成人，完整的语法阶段。 二、算术入门 蒙台梭利认为，幼儿数学逻辑能力的萌发出现在“秩序敏感期”内（1-3岁），在此期间，幼儿对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣。数字、几何图形及测量敏感期出现在4岁左右。 利用日常生活中遇到的数字问题和游戏活动等方式对儿童进行算术教学。 程序和内容是：计数