第三单元教材简析及单元教学计划9太阳是大家的..docVIP

第三单元 教材简析及单元教学计划： 本单元有四篇课文。《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》为精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文。 本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容。课文内容丰富，题材多样：《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。 在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊与理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。 教学本组可用12—14课时。 9太阳是大家的 课前三分钟 积累有关太阳的古诗 一、复习旧知，导入新课。 师:同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸) 生:太阳! 师:是啊!,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧! 生:太阳你好! 师:同学们对太阳应该不陌生，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(指板书) 生:太阳是大家的.(齐读课题) 二、初读诗歌，整体感知。 师:好,先请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍. 生自由读诗歌. 师:老师检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好老师手中的卡片? 生积极举手.指一名答.一张卡片读三遍.(趁.陪.霞.彤.红彤彤) 生:彤t ó n g , 红彤彤t ōn g 。 师:你发现了什么? 生:彤的声调变了,红彤彤读一声tōng了. 师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读二声--- 生: t ó n g 。 师:组成叠词时,声调就变了,读一声--- 生: t ōn g 。 师:好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍! 师:真棒!声音真响亮.这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺. （学生勇跃举手,师指四名学生分小节朗读.） 师:有什么问题? 生1:她读第二小节时,书上说“她陪着小朋友在海边戏水” 她读成了:“她陪小朋友在海边戏水”,少读一个“着”字. 师:你听得真仔细,谢谢你.((对着读第二小节的同学)愿意把刚才读错的那一句再读一遍好吗？ 生点头并朗读。 师：真好，对了！ 生2：他读的“她要趁人们睡觉的时候”这一句里的“趁”是前鼻音，他没有读准。（师纠正错误） 三、指导精读，积淀感悟 师：听了同学们的朗读，张老师也想来读一读了，可以吗？ 生（大声）：可以！ 师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节） 同学们听听，看老师读得美不美？ 师声情并茂地范读，配以动画及音乐。话音一落，学生报以热烈的掌声。 师：（情绪激动）谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？ 生1：老师读得太有感情了。 生2：老师把“朵朵白云”这个词突出来读，读得特别美？ 师：谢谢你们真诚的评价，你们听得很认真。 生：老师字音读得准，读的时候很慢，有节奏感。 师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？（学生纷纷举手） 生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。 师：你看到的图画居然和聂老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的吗？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”） 师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”） 生惊呼：啊！真美！ 师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”） 师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？ 生：“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。 师：多美啊！你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。 生练读，师巡视。指一名读。 师：谁愿意读给大家听？ 指一名读。（速度略快，没有突出“朵朵白云”） 师：对自己的朗读满意么？ 生1：还可以.(有点羞涩) 师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧！你自己点名，听听同学的建议。 生2：她读得还可以，就是速度太快了，她应该慢点读。 她还应该把“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”读得再美一点。 师问生2：那你愿意读给大家听听吗？ 生2读。（读得很有感情） 师对生1：相信你这次一定会有很大进步，你再读一读。 （生1读，明显有感情了。） 师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。 生有感情的齐读。 师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在