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《人口的迁移》课例分析 延安市宝塔区第四中学：张小春 一、教材分析　　　　本节《人口的迁移》是人口机械增长的表现，是引起人口增长的另一种原因。本节内容的教学从知识能力要求的角度要求学生了解人口迁移的地理现象、地理规律，掌握阅读人口迁移路线图的能力和结合实例分析总结人口迁移的原因的能力，从情感、态度、价值观要求的角度要让学生通过学习具体人口迁移的知识，分析人口迁移的原因，培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视，同情尊重广大劳动人民的美好感情。为了更好地实现知识培养和情感培养目标，教学中通过国际、国内人口迁移不同时期的四个人口迁移案例的学习，使学生学会阅读人口迁移路线图，并通过讨论分析得出影响人口迁移的因素，故教学重点在案例分析，难点在于人口迁移的概念和影响人口迁移的主要因素。　　课标：举例说明人口迁移的主要原因　活动建议：　1．运用比较法，对比二战前后人口迁移方向、迁移路线、迁移原因等方面的差异。　2．运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点和原因。3．结合其他案例对人口迁移的原因进行探究。　4．举行小型辩论会，加深人口迁移对社会经济影响的理解。3. 培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视，同情尊重广大劳动人民的美好感情。　、学情在讲国际、国内人口迁移时会涉及历史知识，这部分知识学生已经学过，可以加深对本课知识的掌握。本课的学习要用案例分析法和比较法。学习时我会将相关资料准备好，让学生分析。理解影响人口迁移的因素，并结合实例，培养分析总结问题的能力。培养学生运用讲授法案例分析法等多种方法、手段开展教学。情感态度与价值观通过国内、外人口迁移的情况，分析总结人口迁移的因素，体会人口迁移的艰辛。通过尊重广大劳动人民的美好感情。【板书】 【讲述】同学们还能不能列举多一些受经济因素影响而发生迁移的例子呢？ 【学生回答】…… 老师加以肯定或是纠正，并说明和解释：经济因素是现代人口迁移的主要因素。 【讲述】好，学习完影响人口迁移的经济因素，我们再来看一下的“人口迁移的政治因素”。找一下政治因素对人口迁移的影响又表现为哪些方面？ 【学生回答】政治迫害、战争或国家有组织的大规模人口迁移 【板书】 接着老师叫学生举例子，并加以引导。然后，引导学生看课本的例子。 【讲述】那么，人口迁移的社会文化因素又有什么样的表现呢？ 【学生回答】宗教、民族 【讲述】其实求学也是也是社会文化因素的表现方面。 【板书】 老师让学生举例子，并鼓励和引导，辅导学生阅读课本的事例。 【讲述】好，接下来，关于人口迁移的生态环境因素呢？ 引导学生，使学生明白生态环境因素主要表现为：环境资源差异、环境恶化、自然灾害等。 【板书】 老师让学生举例子，并引导或纠正错误，而且还要结合上一节课（人口迁移的空间形式）解释为什么生态环境因素在历史上曾经是主要因素，并说明在不同时期，影响人口迁移的因素是有所不同的。 【讲述】那么，人口迁移除开经济因素、政治因素、社会文化因素和生态环境因素还有没有其它的因素呢？【学生回答】有，…… 让学生说说其它方面的因素，并加以引导，使学生知道，家庭、婚姻、投亲靠友、逃避种族歧视、性别和年龄等也对人口迁移起作用。同时结合图1－2－5分析“费用、亲友、距离”是怎么影响人口迁移的。除此以外，语言、教育、技能也是影响人口迁移的因素。 【板书】 5、其它因素家庭、婚姻、投亲靠友、逃避种族歧视、性别和年龄 【讲述】实际上，其他因素中的因素也属于社会文化的一部分，只是其对人口迁移所产生的影响受个人因素的影响比较大，所以就没有作为一个大的方面纳入社会文化因素中而已。 现在，我们已经学习完了影响人口迁移好5个影响因素了，不知道大家有没有想过，其实，在人口迁移的过程中，是受着某种拉力和推力相互作用的。也就是说，同一个地方，既然有某种因素吸引人们过去，也同样有排斥他们发生迁移的因素的。 【活动板书】 【讲述】任何一个地区都同时存在某些吸引人口迁入的因素和某些排斥人口迁入的因素；当然，也有一些因素对某些人来讲，是无关要紧的。人口的迁移正是这些因素综合作用的结果，而不是单一因素决定的。通常，人们对迁入地和原居住地某种因素的评价，会受到主观感受和客观条件的影响，也受个人生命周期的影响。例如，适宜的气候对每个人都可能是拉力因素；好的教育设施对有小孩的父母可能是拉力因素，但对没有孩子的人来说则可能是推力因素，因为维持好的教育设施，意味着纳税人将要多纳税。 接下来，我们通过一个实例来探讨一下，推力——拉力是怎么影响人口迁移的。 【板书】 引导学生思考，并提问，在农村和城市之间，人口迁移的方向是怎样的，在这个过程中，农村和城市分别主要表现出哪个力的作用，最后教师做具体的分析和解释，并引出“推力”和“拉力”又受什么因素影响